今日の給食の献立は、「夏野菜キーマカレー・コーンソテー・フルーツポンチ・食パン・牛乳」です。今日の「夏野菜キーマカレー」には、なす、ズッキーニ、そしてパプリカといった夏野菜が入ったととても美味しいキーマカレーでした。さらに、たくさんの子どもたちは、「フルーツポンチ」も美味しくいただいたのではないでしょうか。

６年生の授業の様子です。
子どもたちが、タブレットで自分自身の目標や計画に対して、『けテぶれ大分析シート』を用いて、学習内容、学級のこと、給食、休み時間の使い方などを振り返り、分析を行なっています。一人ひとりが、取り組んだ内容について「良かったところ」や「もう少しだったところ」を振り返り、分析し、「じゃあこれからどうする？」ということを考え、今後に生かせるようにします。子どもたち一人ひとりが目標を設定し、振り返り、分析し、今後の活かせるよう手立てを考えることで主体性の向上や問題解決能力の育成等に繋がることが期待できます。

6月30日(金)
菅原保育所の子どもたちは、体育館で楽しく過ごしています。マットの上で遊んだり、手作りの縄で縄跳びをしたり、走り回ったり、ピアノに合わせて歌ったりなど、「見て見て。」「これも出来るよ。」などと好きなことを集中して、意欲的に取り組んでいます。
子どもたちの小学校への円滑な接続となるよう、連携や交流に取り組んでいます。

6月21日(水)に行いました。
菅原保育所の一部の子どもたちが、小学校の運動場で保育所の先生たちと一緒に色々な遊びを楽しみながら過ごしています。運動場を走ったり、色々な遊具で遊んだりなど、思い切り、元気に身体を動かしています。

３年生の音楽の授業の様子です。
単元：『リコーダーのひびきをかんじとろう』
リコーダーの「ド」や「レ」の運指を覚えて、タンギングと息の強さに気を付けながら、リコーダーを吹く練習をしています。
曲『坂道』『雨上がり』『アチャパチャノチャ』
子どもたちは、オルガンの音に合わせ、スローなテンポから徐々に速く吹けるように集中して練習しています。

今日の給食の献立は、「関東煮・煮浸し・野菜のふりかけ・ご飯・牛乳」です。今日の「関東煮」も「煮浸し」もとても美味しくいただきました。「関東煮」は濃口醤油が使われ、「煮浸し」は薄口醤油が使われているそうです。

２年生の生活科でミニトマトを栽培しています。今日は、ミニトマトが育っていく様子を観察しています。見て、触って、臭って、色、形、大きさなどをしっかりと観察しカードに記録しています。

２年生が、５月の下旬の生活の時間に苗を植え、育て始めたミニトマトです。１度、ミニトマトの収穫をしました。まだまだこれからも実を付け育っていきそうです。

２年生の音楽の授業の様子です。
単元：『ドレミであそぼう』
曲『ぷっかりくじら』
子どもたちは、先生のオルガンの音に合わせながら、運指やリズムに気を付けながら鍵盤ハーモニカで演奏しています。
曲『かっこう』
ペアーやグループになって、きちんと吹けているかどうかなどをお互いに聴き合いをして伝え合っています。その他、「せんりつあそび」なども行い、子どもたちは、どの曲もとても熱心に演奏練習をしています。

１年生の国語の授業の様子です。
単元：『どうやって　みをまもるのかな』
動物「やまあらし」について説明された教材で、子どもたち一人ひとりが、内容に興味を持ち、ゆっくりと音読し、その後、みんなでしっかりと音読しています。ワークシートの「問い」に答えながら、書かれている内容について理解を深めています。

今日の給食の献立は、「キャベツスープ・チリコンカーン・とうもろこし・コッペパン・牛乳」です。メキシコ料理のチリコンカーンは、スペイン語の「チリコンカルネ」からきています。「チリ」は「唐辛子」「コン」は「と」、そして「カルネ」は「肉」という意味です。つまり「チリコンカルネ」は「唐辛子と肉」という意味になります。今日も、とても美味しくいただきました。

相談しながら、懸命に作成しています。どんな動画が出来上がるか、とても楽しみです。

４年生の国語の授業の様子です。
単元：『走れ』
中心人物の様子や気持ちの変化について考えながら学習しています。今日の時間は、本物語の場面ごとの様子や気持ちがよくわかるように、班ごとで相談しながら、動画を作成しています。

２年生の算数の授業の様子です。
３桁の２つの数の大きさを比べています。
子どもたち一人ひとりが、問題の内容に応じて、百の位、十の位、そして一の位を順に比べ、どちらが大きい数かをしっかりと考えています。

５年生の国語の授業の様子です。
単元：『世界でいちばんやかましい音』
めあて：物語をつくろう。
流れ：起（設定）・承（出来事）・転（山場）・結（変化）
山場で起きた変化を読み取りながら、班で音読しています。その後、今後の取り組みとして、子どもたち一人ひとりが、起承転結となるよう、そして魅力ある山場を創造し、オリジナルの物語を作成します。楽しみです。

今日の給食の献立は、「ご汁・きびなごのかりん揚げ・切り干し大根とささみの甘酢あえ・ワカメご飯・牛乳」です。５月から６月が旬となる「きびなご」を美味しく料理された「かりん揚げ」の名前の由来には２つの説があります。⑴揚げた色が黄金色で植物の「かりん」の色に似ているから。⑵お菓子のかりんとうに似ているから。だそうです。

４年生の授業の様子

２年生の授業の様子

枚方市教育委員会の指導主事及び元校長先生が来校され、短時間ですが、授業を参観していただき、指導・助言をいただきました。子どもたちの素直で、元気な様子や、子どもたちと先生たちとの良好な関係等について、肯定的な評価をいただき、その他、指導・助言もいただきました。ご示唆いただいたことについては、真摯に受けとめ、今後に生かしていきたいと思います。
１年生の授業の様子
３年生の授業の様子

４年生の社会科の授業の様子です。
めあて：大阪府の商業や交通について知ろう。
○大阪市の中心部となる駅周辺や交通量の多い道路沿いの商業施設、また主な鉄道や道路などの交通網の広がりや周辺都市との繋がりなどを学習しています。その後、桃鉄教育版で近畿地方の地名や駅名、名産品などを確認し、楽しみながら取り組んでいます。