リレーの醍醐味は、やっぱりバトンパスが上手くできるかですよね。

　１年生から５年生のみんなに「カッコいい」と思ってもらえるバトンリレーをめざしてがんばっている６年生です。走るスピードだけでなく、やっぱりスムーズなバトンパスを見せたいですね。期待していますよ！

　ビッグバンで楽しく遊んだ後は、お弁当の時間です。これが一番楽しみだった人もいたようですね。おうちの人が心を込めて作ってくれたお弁当を大きな口でいただきま〜す。

　ビッグバンでは、ひとりになる人をつくらないように友だちと声をかけあって活動し、集合するときもさっと集まって、人数確認ができるようになった２年生。１学期の校外学習と比べると、本当にしっかり成長していますね。この調子で、２週間後に控えている運動会でもみんなの成長をおうちの人に見ていただけるといいですね。

　ビックバンに到着し、早速遊びの時間です。友だちと思い思いに、楽しそうに遊びまわっています。今日は、さだ西小学校以外にも多くの学校や幼稚園が来ています。

　とってもいいお天気になりました！　今日は、堺市立ビックバンに校外学習です。２年生の子どもたちは、朝からワクワクしています。

　おうちの方が作ってくれたお弁当を大事そうに背負って、さあ、出発です。

　またまた発見！　音楽室の前に素敵な掲示物がありました。

　友だちの「いいね」紹介コーナーです。ひとりひとりが考えた工夫の理由がしっかり自分の言葉で書かれています。それに対する、矢島先生のコメントもすてきですね。

　小学校での初めての運動会に向けて、一生懸命、練習に励んでいます。

　ダンスのふりを覚えるのがとってもはやかった１年生ですが、ラジオ体操もとても上手にできていますね。
　さだ西校区体育振興会さんが夏休みと冬休みに校庭でラジオ体操をしてくれているおかげか、さだ西小の子どもたちは、ラジオ体操が結構上手です。体のどの部分を鍛えているのか意識しながらできると、もっといいですね。

　全国の小学６年生と中学３年生を対象とした全国学力・学習状況調査が４月18日に行われ（英語「話すこと」調査は別日）、その結果がまとまりました。

　今回の調査は、国語、算数・数学に加え、中学校においては英語についても実施されました。（英語の調査は４年ぶり２回目の実施）

　全国学力・学習状況調査の結果の詳細は、下記をタップしてください。

　→　枚方市　令和５年度全国学力・学習状況調査結果

　→　さだ西小　令和５年度全国学力・学習状況調査結果

　さだ西小学校の教室棟３階にちょっとしたスペースがあり、そこを「ブックワールド」と名付け、自由に本を手に取り、読んでいい場所にしています。

　今までも本の入れ替えなどを定期的に行っていましたが、この度、司書教諭の中原先生と学校司書の川田先生を中心に、より素敵な場所に様変わりしました！

　図書委員会の児童が書いた「おすすめの本紹介カード」の掲示、小学生新聞や通常の新聞の配架などが新たにされています。
　そして、ひばり学級で飼っている金魚の水槽も！　心が落ち込んだり、ちょっとイライラしてしまったときに、金魚ちゃんに癒されてくださいね。

　中原先生によると、ブックワールドの改造計画は、まだまだ進行中！とのこと。これは、目が離せないですね。

　２年生の算数、最大の難関であるかけ算の学習がスタートしました。

　大人になると、どうってことのないかけ算ですが、２年生の子どもにとっては、なかなか理解が難しいもの。九九を覚えればよい、ということではなく、「１あたりがいくつ分」ということをしっかり理解しなければ、その後の算数の学習に活かすことはできません。

　過ごしやすくなったこの季節に、しっかり学習モードになって、かけ算をマスターしてほしいものです。

　心配されていた雨も何とかもち、さだ西小学校区　区民体育祭が開催されました。さだ西小学校の児童だけでなく、卒業生の中学生や高校生、一般の方も多く参加され、盛大なものとなりました。

　「体育の秋」とはよく言ったもので、10月になるとやはり過ごしやすく、子どもたちは元気いっぱいに走ったり、跳んだりしていました。

　出場されたみなさま、お疲れでした。また、昨日の準備から、本日の運営、後片付けまで、ご尽力いただきました関係者のみなさま、本当にお疲れさまでした。そして、ありがとうございました。

　とっても力が入ってしまう棒引きに、みんな大興奮！

　運動場での運動会の練習初回は、棒引きの練習です。
　とりあえず、棒を自分たちの陣地に入れたらいいのです。スタートの合図でダッシュ！　反応がいいのは赤組？　それとも白組？　けがには気を付けて、安全に楽しんで取り組んでくださいね。

　光善寺保育園の運動会にご招待いただきました。

　秋晴れのもとの運動会。とってもかわいい子どもたちの演技や競技に心がほっこり、とても癒されました。来年、さだ西小学校に入学する子どもたちも多いようです。半年後に会えることが楽しみになりました。

　光善寺保育園さんには、様々なかたちで学校教育にご協力をいただいています。大変、有難いつながりだと感じています。来月には、６年生が保育体験をさせていただきます。
　今後とも、どうぞよろしくお願いいたします！

　給食委員さんがさだ西共同調理場の調理員のみなさんに直接インタビューさせていただいたことをまとめました。

　１学期にインタビューさせていただき、やっとそれらをまとめることができました。タブレット端末を活用して、伺ったことをとても上手にまとめられていますね。すばらしい委員会活動です。

　実は、このインタビュー、給食委員会に所属する子どもたちの声から実現したものなんです。「子どもたちがお話を伺いたいと言っています。」と調理員のみなさんにお願いをしたところ、とっても快く引き受けてくださいました。
　
　調理員のみなさま、お仕事の合間にお時間をとっていただき、本当にありがとうございました！　毎日、おいしい給食をありがとうございます！

　砂場で何をしているのかな？と思えば、理科の学習中でした。

　砂場で山と川をつくり、そこに水を流します。水は、どのように流れていき、まわりの土はどうなるでしょうか。川にカーブをつけると、流れる内側と外側では、何かが違うはずです 。
　
　「途中から砂遊びになってないかい？」と思ってしまうほど、いきいきと楽しそうに学習していました。砂をさわると、気分が幼い頃に戻ってしまうのかな。

　６年生は、ソーラン節に取り組みます。

　「６年生になったら、ソーラン節ができる！」と思っていた子どもも多いようです。そんなわくわくした気持ちもありますが、意外とカッコよく、堂々と踊るのは難しいものです。力強さを出すのは、半端な気持ちではできません。
　
　松本先生の力強い声に負けない声を出し、６年生のかっこいいソーラン節を期待するばかりです。

　ノリノリで踊っている４年生がとってもすてきです。

　４年生の子どもたちは、あの曲にのって、アイドルをめざしています。とてもテンポが速いので、体に覚えこませるまでもう少しかかりそうですが、とっても笑顔でノリノリのみんなが本当にかわいいです。さだ西小学校のスーパーアイドルをめざしてくださいね！（笑）

　そしてそして、指導している先生方がキレのある踊りを見せてくれているのがすてきすぎます！

　どこにいるかな？　昆虫をさがして、学校の草むらを探検です。

　自然が結構残っているさだ西小学校。草むらにはどんな昆虫がいるかな。こういうときに、昆虫をさがすのが得意な子どもがクラスにひとりはいるんですよね。「虫博士」と呼ばれるような子どもも！　どんな昆虫を見つけたか、教えてくださいね。

　ちなみに校長は、子どもの頃、蝶やトンボを捕るのが得意でした。虫捕り網を持って、ふたつ下の弟と田んぼや土手を走り回っていました。（意外だとよく言われます、ハイ。）

　３年生は、休み時間にも教室で団体演技の練習をしていますよ。

　休み時間に廊下をうろうろしていると・・・、どこからか、元気なかけ声が聞こえてきたので、のぞいてみると・・・？　３年生のダンスを盛り上げる子どもたち（その名も「打ち上げ隊」！）が踊っているではありませんか！
　とっても楽しそうに、いきいきと踊る姿に、ホントにびっくり！　これは、本番が楽しみですぞ！

　みんな笑顔になってしまうなかよし交流です。

　今日は、２年生と５年生のなかよし交流です。５年生が司会を務めて、上手に進行していきます。「だるまさんのいちにち」と「しっぽとり」で楽しむことができました。

　最近は、「だるまさんがころんだ」ではなく、「だるまさんのいちにち」なんですね。とっても楽しいですね！

　５時間目に３年３組で研究授業を実施しました。

　さだ西小学校では、昨年度から引き続き、「読むことを基本とする言語活動の向上」を研究テーマとし、国語の授業研究に取り組んでいます。

　今年度２回目の研究授業でした。今日のねらいは、「自分がすごいと思ったところの理由を説明するという目的を意識して、中心となる語や文を見つけ、交流を通してそれらを要約文としてはっきりさせることができる。」でした。

　子どもたちは、自分の「すごい！」と思ったことを一生懸命、友だちに伝え、交流し合っていました。ご指導いただいている京都女子大学発達教育学部教育学科の水戸部先生がおっしゃられる「自分が選んだ物事に思い入れをもって伝えることが重要」ということが子どもの姿から強く感じられました。

　また、水戸部先生から、本校の教員の学ぶ姿勢、組織として研究に取り組む姿勢をお褒めいただきました。私たち教員のこの学びを子どもたちに繋げていけるよう、さらに研鑽に努めたいと思います。