すっかり秋めいてきました。涼しくて過ごしやすいですね。
休み時間の子どもたちも、暑さ指数を気にせず遊べます。

高学年に混ざって黄色い帽子の１年生が一緒に遊んでいます。学年関係なく遊んでいるのが素敵ですね。
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今日の全体練習は、閉会式を中心に一回目に出来なかったことなどの練習をしました。
１・6年生は児童会種目の玉入れの練習が前回できなかったので、１・6年生は玉入れの練習もしました。１年生は前回に玉入れの練習ができなかったので、今日は楽しみにしている子もたくさんいました。

２回目の係活動がありました。
当日、裏方として運動会を影から支えてくれます。高学年のみなさん、がんばってくださいね。

夏休み中の解体工事から始まった管理棟トイレ工事。
ゴールが見えてきました。完成すれば校舎内のトイレは全て改修済みとなります。
きれいなトイレ。大切に使わないといけませんね。

10月になりました。
やっと過ごしやすい気温になってきました。今週の土曜日は運動会です。
さわやかな秋晴れになるといいですね。

月はじめのあいさつ運動がありました。大きなあいさつの声が気持ちよかったです。
児童会のみなさん、ご苦労様でした。

１・2年生も仕上がってきました。イキイキと踊る子どもたちの様子を見ていると、楽しい気分になってきます。

踊りも、隊形移動もできてきました。かっこいいエイサーに仕上がってきましたよ。

図書委員会のお兄さんお姉さんが、1〜4年生の朝学習の時間に読み聞かせにきてくれました。
図書委員会で選書してくれました。
みんな、お話に聞きいっていました。図書委員の皆さんの音読が上手だった証拠ですね。

２年生は「ニャーゴのお話の続きを考えよう」という学習でした。
子どもたちは、それぞれノートに向かい真剣に考えていました。
さて、どんな続きができたかな？

１年生も勉強してますよ。
登場する動物の特徴を教科書の文章を読みながら考えました。
文章をしっかり読んで、班で一緒に考えました。
文章の中にどのように書かれているかな？

３年生も勉強がんばっていますよ。
かけ算の練習問題に取り組んでいました。よく読まないと間違えてしまうような「ひっかけ問題」に「ひっかからないように気をつけて」と先生からお話がありました。
ひっかからなかったかな？

運動会の練習期間ですが、勉強もしっかり頑張ってます。
４年生は国語のテストでした。「一つの花」というお話です。とても悲しいお話です。
昔から国語の教材として教科書で扱われてきています。保護者の皆様の中には「子どもの頃勉強したなぁ」と懐かしく思われる方もいらっしゃるのではないでしょうか。
作品中に登場する「お父さん」の我が子を思う気持ちを思うとせつなくなります。

ダンスは５・6年生合同ですが、今日は５年生だけでダンスの練習をしました。
かなり仕上がってきましたよ。かっこいいです。
本番をお楽しみに！


練習後、担任の先生からお話がありました
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運動場の芝生は地域の方が管理してくださっています。
今は、運動会仕様になっていて、トラックをきれいに刈ってくださっています。

子どもたちが気持ちよく運動場を使えるのは、地域のみなさんのおかげです。
いつもありがとうございます。

運動会まで2週間を切りました。子どもたちの疲れもたまりだしている頃です。
子どもたちには、動画視聴やゲームはほどほどにして早く寝ることを意識してほしいと思います。
睡眠は、私たち大人以上に子どもたちにとって大切です。
みんな、元気ハツラツで運動会を迎えてほしいと思っています。
子どもたちの健康管理、よろしくお願いします。

児童会種目は、毎年恒例の玉入れです。チェッコリを踊ってから玉入れスタートです。
入退場の確認をして、実際に踊って玉入れをしてみました。高学年はさすがに慣れたもんです。

今日は１回目の全体練習がありました。
開会式の整列の仕方、オジラ体操、児童会種目の玉入れなどの練習をしました。
運動会まで2週間を切りました。元気いっぱい頑張って本番を迎えてくださいね。

５年生の国語は、宮沢賢治の「注文の多い料理店」です。
意味深で面白いお話です。
宮沢賢治の作品は、私たちに様々なことを考えさせてくれると同時に、擬音を多用した豊かな表現が読み手を惹きつけます。
子どもたちには、しっかり読み込んで学びを深めてほしいと思います。

３・4年生は、エイサーに取り組んでいますが、今日は細かな動きの確認がありました。
エイサーは、南中ソーランに比べると動きがゆっくりなのですが、太鼓を叩きながら回転するなど、難しい動きをします。子どもたちは、練習でしっかり動きの確認をしてがんばっていますよ。

今日の１・2年生は、運動場に出て、立ち位置や隊形移動の練習がありました。
朝礼台から全体を見渡すと並んでいる隊形や、間隔が取れている取れていないがよくわかるのですが、当の子どもたちは、全体を見渡せないので間隔を取ったりするのが難しいんです。
なので、それぞれが校舎の窓やテントなど動かないものを目印に自分の立ち位置を覚えたりします。
団体演技では、ダンスを覚えて踊るだけではなく、子どもたちは「全体の中の自分」を意識しながら演技をしています。