そのうち、飲める水は？

その数字に、子どもたちは、びっくりしていました。

ここでも、発電をしていましたね。

水を作るだけではありません。

私たちが使う水は、「ぐるぐるまわっています」

　→　水循環（みずじゅんかん）というそうですよ。

こうやってみていると、いろいろなことを考えますね。

いろいろな大切なことを学んだ４年生でした。

「わたしたちに　できることは　なんだろう？」

これを考えて、行動していくことが、大事です。

さて、４年生は、津田小学校のみんなに、どんなメッセージを届けてくれるでしょうか？

これからの時期は、「熱中症」への対策も必要です。

天気予報等でも、お知らせしています。
学校でも、熱中症指数を参考にして、外での体育や活動等をするかどうか、判断します。

また、こまめな水分補給についても、学校でも声かけをしますが、「自分で自分の体調を気にかける」行動ができるようにしましょう。

（日本気象協会）
https://tenki.jp/heatstroke/

（環境省　熱中症予防情報サイト）
https://www.wbgt.env.go.jp/alert.php

３年生が、理科の時間に学習している「いきものの成長」。

生きている教材として、「チョウ」を観察しています。

ここにも、かわいいあおむしさんが、いますよ。

自転車に乗るならば、知っておいた方がいいこと、
たくさん、ありそうです。
　↓
『ジテシラproject』HP
https://www.au-sonpo.co.jp/pc/osaka/jitesirapj/

今は、多様性の時代です。
学ぶ場所も、様々です。「学校だけ」「教室だけ」とは限りません。
でも、仲間や友だちと一緒に、「学校で」「教室で」と思っている人もいると思います。

「学校に行きづらい」「登校しづらい」「教室に入りにくい」と感じる原因も背景も、人それぞれです。

津田小学校も、一人ひとりのニーズや思いを把握しながら、将来を見据えるとともに、社会参加をめざした支援・指導をしています。

　↓

津田小学校 不登校対応方針

枚方市子どもの居場所サポートガイド【不登校支援ガイド】

もう少ししたら、梅雨入りです。

ジメジメとした梅雨は、つらいものです。

その梅雨明けを知らせるバロメータ的な花がこちら。

今年も、つぼみをつけています。

土曜日ということで、たくさんの保護者の皆様が来校されました。

１年生では、「たしざん」の学習。

ブロックを動かしながら、「３＋２」の意味を理解しようと取り組みました。

５年生では、「象形文字」について、仲間と話し合って考える場面が。

「あれ〜？」「なるほど〜」「そっか！」と、子どもたちのつぶやきが、あちらこちらで聞こえていました。
仲間と一緒に、楽しみながら取り組む子どもたちでした。

６年生の体育の様子。

いろいろな「工夫」で、子どもたちの「できる」をめざしていました。

正門の安全監視ボックスの方が、花壇の手入れをしてくださっていました。

暑い中、ありがとうございます。

万が一のときに、子どもたちが安全に帰宅できるよう、毎年訓練しています。

よい天気で、暑い中ですが、多くの保護者の皆様が参加してくださいました。

各クラスとも、スムーズな引き渡しができました。

雨の場合は、教室で、同じように引き渡しをします。

万が一のときでも、冷静に、そして安全に対応していきましょう。

今年度、津田小学校では、子どもたちの「自治・自律」「主体性」を育むべく取り組んでいます。

「どうするの？」「何したらいいの？」等の「指示待ち」「受け身」の姿勢が課題だと考えています。

そこで、児童会を中心に、自分たちで、自分たちの津田小学校をもっとより良い学校にしようと、代議員さん中心の取組がスタートしています♪

今年度末の子どもたちの成長ぶりが楽しみです(*^^*)

画像は、「ロイロノート」に「学校のきまり」についての考えがアップされているものです。子どもたちの考えが、教職員の「学校運営委員会」に挙げられ、取組を具体化していきます。

１年生では、通級指導教室の先生も入って、「ことばめいじん」をしました。

「うさぎ」「たまご」等、３文字になるものの言葉を考え、発表していました。

１年生の教室のうしろには、子どもたちがつくった「うろこ」をかざった大きなこいのぼりが掲示されていました。