今日の学習は、「小数」。これまでも勉強してきましたね！

みんな、真剣な表情で先生の話を聞いています。

「１.３リットル」は、これまで学習したので、わかっていましたね。

今日は、１.２リットルと１.３リットルの間。

「０.１より小さい小数について、説明すること」が、今日のめあて（ゴール）です。

・１リットルを１０等分すると、０.１リットル
・０.１リットルが、１０集まると、１リットル

このことを全体で確認をしたあと、さて、０.１より小さい数は、どうやって表す？

ペアで、あれこれ対話しながら、考えました。

あれこれ、考える子どもたち。

説明を聞くときは、こんな様子。

課題【問題）を自分ごととしてとらえて、主体的に学ぼうとすると、こんな感じになるんですよね。

説明をしようと、前に出てきた子が、途中で困ってしまって、隣の子に「ヘルプ！」

すかさず、隣の子は前に出て、２人で話し合ったことを、みんなに説明します。

（今日の１番の感動場面）

その後も、０.２と０.３の間を、どう読むのか、子どもたちの説明が続きました。

その後、「０.２と０.３の間を、１０こに分けて…」という話が出てきました。

授業の最初にみんなで確認していた
＊１リットルは、０.１リットルの１０こ分
＊１リットルを１０等分すると０.１リットル
に戻って、「０.１を１０こに…」と説明したいのですが、なかなか、全員が
「そうか！」ということにならず…。

「０.０１」という数の話にはなりましたが、これは一体なんなのか？
十進法への思考まで、全員が到達できないまま、授業が終了。

続きは、次の時間に。

でも、４月から、これまで４年２組さんが取り組んできた「仲間とつながる授業づくり〜きょうどう学習を通して〜」（校内研テーマ）に、どうせまっていったらよいのか、津田小学校の教職員が、たくさんの学びを得た時間になりました。

子どもたちが「対話」を通して、学び合う。
子どもたちが、互いに「依存」しあって学び合う。
これらの学び合いは、主体的に学ぶ姿勢につながっていきます。

津田小学校では、安全・安心の学校の中で、子どもたちが主体的に学びに向かう授業づくりを、どの学年・学級でも行っていきます！

津田小学校の保護者の皆様に、授業アンケートのお願いとアンケートをお子さんに持たせていますので、ご確認ください。

　↓

授業アンケートについて（お願い）

アンケートの締切は、令和６年７月６日（月）です。
よろしくお願いします。

４年生。
出発前に、先生から、これまでのがんばりを大きなホールで表現しましょう！と励ましの言葉をいただきました。

素晴らしい舞台です♪

他の学校のみんなも、元気いっぱい。

、山田小学校の皆さんのあと、いよいよ津田小学校のみんな。

津田小学校の紹介をする２人。

はきはきと、わかりやすく話していました♪

１曲めは、「マイバラード」♪

２曲めは、「ツバメ」♪

本番まで、「こころ　ひとつに」を合言葉にがんばってきた４年生。

美しいハーモニーと歌声を、ホールいっぱいに響かせてくれました。

すてきな時間をありがとうございました。

これからも、仲間といっしょに、力を合わせてチャレンジしていきましょう！

明日はいよいよ枚方市の音楽会です。子どもたちは本番に向けて最後の練習をしました。歌声はバッチリですが、明日は大勢の前で歌うということで子どもたちは緊張しているようでした。全員が実力を出せれば、綺麗な歌声がホールに響くだろうなと期待しています。

会場：枚方市総合文化芸術センター
開場：14時
出演時間は14時50分頃ですが前後する場合があります。

近隣の道路や駐車場は大変な混雑が予想されますので、鑑賞に来ていただける保護者の方はお早めにお越しください。