絵が並べられました。
それらが、「ある」順番にならべることができるというクイズがだされます。
交流してグループで話し合います。
黒板を指差しながら自分の意見を交流し合います。
曜日について学習します。

運動会に向け、仲間と支えあう姿を讃えました。
そのあと、お掃除の大切さについてのお話がありました。

真ん中の写真は、運動会の目標を話し合うようすです。
運動場で実際の動きを確認する係もありました。

５・６年生による活動です。
これまでの運動会の経験を背景に、要領よく役割を理解し、取り組んでいました。

初めての係活動です。
それぞれの役割ごとにその仕事内容や動きの確認、準備などを行います。

図工
作品が完成した人から、オブジェ作りです。

一体感が増してきました。
見ていても全体から同じリズムを感じます。

がっこうだより10月10日号を本日まなびポケットから配信しています。
リンクはこちら→がっこうだより10月10日号
写真は10月11日の朝の様子です。

凛々しいです！

みんなでフラッグを使って「波」を表現します。

体育の授業が終わり、運動場に出していた用具の後片付けをしています。

体育館横の掃除（２年生）
リーダーシップを発揮する人、その指示にしっかり協力する人、いい雰囲気で一生懸命取り組んでいました。

上中→運動場への階段は2年生が担当です。
下→6年生が運動場の石を拾っています。

エプロンを作っています。
生地を裁ちばさみで丁寧に切り取ります。

今日も体育館でダンスの練習です。
一斉にリズムに合わせて馬跳びをする練習も行いました。
馬になる人が、相手の人が跳び越しやすいように高さを調整している光景も見られました。

道徳
教材は『手品師』
正解のない葛藤を深める学習です。
みんなで考えを深めます。

算数
分数を少数であらわす学習です。
４分の５と、０．７の大きさ比べをしていました。

防災について、
立場の違いごとにどのようなことが大切かを考えます。
自助、共助、公助　について
大切な考え方を学びます。

国語
「案内の手紙を書こう」
ひな形を参考にして、
家族に、運動会の案内の手紙を書きます。
ひな形を読んで、気づいたことを発表しあい、どんな構成になっているかを確認します。

４分ぐらいある長いダンスでしたが、もうほぼ動きは覚えました。
上２つは２年生、
下の写真は１年生です。