研究授業の後は、研究協議です。
参観した教職員が集まって、授業について意見交換をします。

授業の最後は、ふりかえりです。
１時間の授業を振り返って、できるようになったことやわかったこと、友だちとの関わり、次の学習のことなどを文章にします。

授業は、協働的な学びと個別最適な学びを目標にしています。
一人で、友だちと、先生と、学び方を選んで学習します。

３年１組で研究授業をしました。
小倉小学校の研究教科である国語科で、要約の学習をしました。

貝塚市の小学校の先生２名が、本校の授業を参観に来られました。
５年生で、協働的な学び、個別最適な学びに取り組んでいる様子を見られました。

１年生の算数です。
身の回りにあるものに目を向けて、私たちの生活の中には、様々な形があります。
ノートに写し取り、それを組み合わせて、イメージしたものを作って遊びました。

「今だからこそできること　世界のために　自分のために」
６年生の総合的な学習の時間です。
６年生は、小学校最後の１年間の総合的な学習の時間を、平和をテーマに取り組んでいます。

６年生の総合的な学習の時間です。
１０月には、世界中で苦しんでいる子ども達にワクチンを提供するため、ペットボトルのキャップを集めました。
そのために、校内はもちろん、地域や、図書館、近くの幼稚園にも協力をお願いしました。
そのお礼を考えました。

今日の給食は、コッペパン、赤魚のトマトソース、冬野菜の米粉クリームスープ、フルーツポンチです。
お話給食の日です。
角野栄子作「フルーツポンチ　はいできあがり」の絵本にフルーツポンチが登場します。

今日の給食は、ごはん、煮びたし、そぼろ煮、ゆかりふりかけです。
枚方で採れた野菜を給食に使っています。
かぼちゃ、にんじん、玉ねぎ、じゃがいも、なす、大根、さつまいも、キャベツ、白菜などたくさんの野菜を使っています。

今年度３回目の避難訓練をしました。
６月の不審者、７月風水害に続いて、今回は火災です。
消防署の方にも来ていただき、火事、特に煙の被害や恐ろしさについてお話しいただきました。

消防署の方からは、消化器の扱いについて教わりました。
水消化器を使って、火の消し方や気をつけることを体感しました。

３年２組で、国語の研究授業をしました。
「せっっちゃくざいの今と昔」の文章の中で、興味を持った部分を要約する学習です。
学び方を自己選択します。
一人で、同じ人、違う人、先生と・・・。
自己決定して、自主的に学習を進めます。

友だちと学習することで、深い学びが実現していきます。

１１月１１日（土）PTA主催の小倉フェスティバルがありました。
たくさんのボランティアの方々が前日の準備から当日の役割分担までしていただき、総勢２００名以上の参加があり、大盛況でした。
受付では、長蛇の列でした。

管理棟の特別教室では、輪投げやストラッククアウトもあって、みんな必死です。

管理棟の特別教室では、クイズのウォークラリーです。
一見難しいクイズですが、落ち着いてゆっくり考えると「あっ！わかった！」という声があちこちから聞かれます。

体育館では、小倉フェスティバルのイチオシ、「巨大迷路」です。
体育館いっぱいにはりめぐらされた迷路は、迫力満点です。
上から見ると、どこがいき止まりかわかりますが、中に入るとなかなか分かりにくくなっています。
前日の準備では、PTAの役員さんやボランティアの方が遅くまでかかって組み立ててくださいました。

全てのクイズや迷路をクリアすると、景品がもらえます。
みんな楽しそうでした。
PTAの役員の皆様、ボランティアの皆様、ありがとうございました。

支援学級では、通常学級での学びにつなげるため、個別指導を行なっています。
教科指導としては、主に、国語と算数です。
５年生の国語では、同じ目標を設定して、個別最適な学びを進めています。