2001年６月８日大阪教育大学附属池田小学校で、刃物を持った人物が侵入し、児童・教員を殺傷した事件から23年が経ちました。
この時期に合わせ、本日、不審者対応避難訓練をしました。
刃物を持った人物が、正門から安全監視員を振り切り、校内に侵入したと想定し、児童の安全確保を最優先し、教職員の対応と児童の避難をしました。
枚方警察の方にも来ていただき、ご協力いただきました。
子ども達が、安全で安心して学校で生活できるように、そして、命を守れるように、危機意識を持って、みんなで協力していきましょうと話をしました。

2001年６月８日、大阪教育大学附属小学校で不審者による殺傷事件がありました。
児童の尊い命が失われました。あれから２３年です。
学校では、毎年、この時期に、不審者対応避難訓練をしています。
そのために、校内で、教職員による対応訓練を行いました。
枚方警察署から講師として来ていただき、来週の避難訓練のシミュレーションをし、細かいことや気づきにくいことを教わりました。
また、防犯具であるサスマタを使って、実地訓練も行いました。
子どもの命を守ることを最優先に、教職員全員が想定訓練に真剣に取り組みました。

今日の給食の献立は、ごはん、つぼ漬け、焼き魚、磯煮です。
鮭は、焼いてしょうゆ味のタレをかけてあります。

暑くても白くまさんは元気いっぱい！
みんな大興奮です。

午後はペンギンさんから見ています。

水の中から見ると空を飛んでいるようです。

楽しいお弁当タイム

天王寺動物園には100種類以上の動物がいるそうです。

天王寺動物園を満喫しています。

いいお天気になりました。
２年生が天王寺動物園に校外学習に出発しました。
どんな動物に出会えるか楽しみですね。
行ってきます！

今日の給食の献立は、ご飯、チンゲンサイの炒め物、牛ごぼう、だんご汁です。
出来上がったおかずは、温度を測り、加熱状態を確認します。

卒業はまだ先ですが、６年生の卒業アルバム用写真の撮影が始まりました。
今日は、個人写真の撮影です。
セッティングされたスタジオで、一人ひとりカメラの前に座って、はにかみながらもポーズをとって、カメラマンさんとお話ししながら、和やかに撮影をしました。
アルバム用の写真撮影は、卒業式まで続きます。

「メヌエット」は、リコーダー演奏では定番の曲です。
６年生が音楽の時間に、演奏をしました。
この曲は、高い音階を練習するにも、うってつけの曲です。
きれいな音が出せると、吹いて、聞いて、心地良くなります。

１年生と３年生でブラッシング指導を行いました。
これは、児童自身の歯の健康管理及びう歯、その他の歯、歯周の疾患予防に関する意識の向上に資するため、公益社団法人　大阪府歯科衛生士会から推薦を受けた歯科衛生士によるものです。
歯の働きやむし歯についてお話を聞いた後、歯垢について教えてもらい、歯垢染色剤を使って、実際に、口の中の歯垢を観察しました。
子ども達は、戸惑いながらも、教えていただいた通りに一生懸命に取り組んでいました。

今日の給食の献立は、コッペパン、ツナとにんじんのサラダ、鶏団子の照り焼きソース、タイピーエンです。
タイピーエンは、たっぷりの野菜と春雨が入った、あっさりとしたスープです。

６年生が、図工で、切り絵に取り組んでいます。
紙にデザインした図柄を小型カッターナイフで切っていきます。
紙が薄く、小さくて。絵が細かいため、慎重に切り進めていきます。
集中力とカッターナイフを巧みに扱う技術力の両方が必要になってきます。
作業中は、みんな真剣に、静かに、紙に向かっていました。

AEDとは「自動体外式除細動器」の略で、心臓がけいれんし血液を流すポンプ機能を失った状態（心室細動）になった心臓に対して、電気ショックを与え、正常なリズムに戻すための医療機器です。
平成16年（2004年）7月より医療従事者ではない一般市民でも使用できるようになり、病院や診療所、救急車はもちろんのこと、空港、駅、スポーツクラブ、学校、公共施設、企業等人が多く集まるところを中心に設置されています。
AEDは、操作方法を音声ガイドしてくれるため、 簡単に使用することができます。
小倉小学校では、職員室前の廊下を挟んだ壁に1台設置しています。

今週末から、水泳学習が始まります。
毎年、水泳学習を前にして、校内では、教職員の救命救急講習会を開催しています。
応急手当普及員である本校の養護教諭が講師となり、AEDを使った、心肺蘇生法の実地訓練をしました。
水難事故や食物による窒息、その他の緊急事態に備えて、命を守るために、助けるために、真剣にとり組みました。

今日の給食の献立は、ご飯、淡竹（はちく）の煮物、鰹のごまがらめ、味噌汁です。
淡竹は、機械ではなく、人の手で大きさがそろうように切っています。

５年１組で、今年度最初の研究授業を実施しました。
子ども達が、自分の目標に向かって、主体的に学べるよう、全教員が授業を考えています。
今年度の研究テーマは、 「すべての子どもが、自分の目標に向かって、友だちとつながり合いながら学び、自分の成長を実感できる姿をめざす」です。
授業の中で、「自己選択」「自己決定」できる場面をつくり、一人で、友だちと、先生と、ノートで、プリントで、タブレットで、いろいろな人と、いろいろな方法で学びを進めていく研究をしています。すべての子どもが、友だちとつながり合って、一生懸命に授業に取り組みました。

１年生が、デジタルとアナログの両方を駆使して、スクラッチアートに挑戦しました。
タブレットでスクラッチの仕組みがわかると、次は、画用紙にクレパスで塗ったり、描いたりしていきます。
タブレットとは全く違った感触に、驚きと楽しみと意外性があって、面白そうに取り組んでいました。
タブレットとクレパス、それぞれの良さを活かした作品です。