南海トラフ地震が、将来、起こる可能性が高まっているという話も聞こえています。

また、地震だけでなく、自然災害は、いつどこで起こるか分かりません。

毎年、この時期に４年生が、地域の方の協力も得ながら「防災学習」に取り組んでいます。

参観で、しかも土曜日にする目的は、子どもたちとともに、保護者の皆様も一緒に、万が一の時のことを考えていただきたいからです。

学校が「避難所」になった場合、対応する人の最前線は、教職員ではありません。
避難所担当の方とともに、ここで避難をする子どもたちやその家族、そして地域の皆さんが
協力して、その一大事を乗り越えていくしかありません。
だからこそ、「共助」の精神について、全体で共通理解をする必要があると思っています。

子どもたちは、学校で学習したことを、改めて、津田校区の自主防災会の方の話を聞きながら、振り返りました。
枚方市が発行している「防災ガイド」を示しながら、地域の方が話をしてくださいましt。

みなさん、ご覧になったこと、ありますか？

スライドで、学校にある「備蓄品」「備蓄倉庫」についての説明を受けました。

これらをどのようい活用していくのか、全体に声かけをしてくれる人をリーダーとして、避難者全員が協力して、対応していきます。

また、ひらかた市民活動支援センターの方にお越しいただき、
「防災シュミレーションゲーム　クロスロード」を行いました。

いざという場面で、自分はどのような判断をするのか、なぜ、そのような判断をしたのかをグループで話し合います。
ゲーム感覚で、楽しく「防災」について考える活動です。

大きな地震が起きました。揺れがおさまったあと、あなたは学校に向かいますか？それとも、家に帰りますか？というお題。

子どもたちは、それぞれ、自分なりの理由を持って考えを述べ合います。
その様子を保護者の皆様にもご覧いただくとともに、一緒に考えていただきました。

自分の子どもが、どんな行動をするのか、なぜ、そう考えたのか・・・
参観している保護者の皆様は、どのように感じたでしょうか？

日頃から、家庭で「防災」について話し合う必要性を改めて感じたことと思います。

津田校区で行われる「まつり」や「運動会」等は、子どもたちが楽しみながらも、地域の中での「つながり」を深めていく目的があります。
有事の際には、やはり「顔馴染み」「知っている」というだけで安心感が得られると思います。また、受け身でなく、全体の「協力」が不可欠でもあります。

家庭と地域の「つながり」「連携」を考えるつなぎ役としての学校でありたいと、校長は考えています。

１年生。
延期になった運動会のプログラムをしました。
走る前に、みんなでラジオ体操も！

全力疾走！

おうちの人に見ていただけて、よかったです。

２年生。
図工「すてきなぼうし」

１組さん、自分の思った形になったかな？
２組さん、自分の思った模様をつけることができたかな？

３年生。書写の時間で書道。
なかなか観ていただくことがない授業だと思います。

背筋を伸ばして、自分の字と向き合っていました。

３年生。２組さんと３組さん。

子どもたちの筆運びは、いかがだったでしょうか？

４年生。
防災学習。

社会科で「自助・共助・公助」について学びました。
その中の「共助」について、地域の方の協力を得ながら、学習に取り組みました。

５年生。
２組さんと３組さんは、家庭科の学習。
エプロンづくり。

長さを決める時、友だちと協力している場面も。

６年生。保健の学習。
薬物乱用について。
「依存性」「断り方」
大切なことを、みんなで学びました。

６年生。
悪い誘いを、どうやって断るか？

ご家庭でも、話題にしていただきたい内容です。

５年生。
延期になった運動会のプログラム。

子どもたちがバトンをつなぐ様子をご覧いただきました。
最後まで頑張って走る子どもたちに、あたたかい拍手がステキでした。

１年生。人権教育。
「プライベートゾーン」ってなあに？

人権擁護委員さんが、自分の体の大切な部分について、
ていねいに教えてくださいました。

「こわい」と感じることに出会ったら、
「やめて！」「いや！」「だめ！」
大きな声で言いましょう！

そして、信頼できる大人の人に相談しましょう。

自分を大切にすること＝他の人を大切にすること
自分が大切にされていれば、他の人も大切にできます。

学校は、国衙や算数などの勉強をするだけではありません。
毎日の学校生活を通して、集団生活を通して、一人ひとりが平等にもつ権利を大切にすることも学びます。そして、これは学校だけでなく、家庭や地域の中でも学ぶべきことです。
その中でも、家庭の中で学ぶものです。

親子で、「人権」について話し合っていますか？
「いじめとは？」「差別・偏見とは？」日常にある子どもたちのトラブルは、「人権」に関することがたくさんあります。

自分も、他人も大切にできる子どもを育てていきましょう。