津田駅でも、先生方がお見送り。

ありがとうございます！

行ってきます！

津田駅に到着。

しばらく待機。

車が通らないので、安心でした。

安全のため、津田南小学校の前を通って、津田駅に向かいました。

まずは、津田駅に向かって、出発！

保護者の皆様、先生方、朝早くからお見送りをありがとうございます！

子どもたちの行動がすばやいので、少しずつ前倒しで。

進行係さんの進行で。

みんな、ちょっと眠そう。

子どもたち、元気です！

教職員6時集合。
5時45分に教頭先生が学校を開けてくれました。

職員玄関の前にはっているポスターです。

登下校中だけでなく、普段から、自分の身の安全を自分で守る行動、できていますでしょうか？
自分の通学路の安全点検や危険箇所を、家族といっしょに歩いて確認しています。今の状況を確かめるとともに、「あぶない」を自分で察知・判断して、安全な行動ができるよう、家庭での指導をお願いします。

１階のわたり廊下に、保健委員会さんが掲示してくれています。

教室で、おうちで、習い事の場所で、正しい姿勢を「保持」できていますか？

自分で、自分の姿勢がどうなっているか、子どもたちはわかっているでしょうか？

食事をしているとき、学習をしているとき、腕や脚がどうなっているか、わかっているでしょうか？
お家での様子はいかがでしょうか？

「なおしたい姿勢」は、どういうものか、わかりやすく絵で示されています。

健康にも関係しますし、おぎょうぎにも関係しますね。

姿勢の保持が難しいときは、「体幹」を鍛えることで、保持できる力が備わってきます。

学校だけでなく、家庭でも、お子さんの姿勢がどうなっているか、健康や躾の観点から、声かけをしていきましょう！

津田小学校のみんなで、平和への気持ちを込めて折り鶴をつくりました。

千羽鶴のお披露目をしようと、6年生による集会を開きました。

下級生への感謝の気持ちを、自分たちの言葉で伝えることができました。

今、職員室前にかざっています。

11月15日（金）、津田小学校のみんなの気持ちを持って、6年生は広島に行ってきます。

文部科学省が運営するポータルサイトです。
いろいろな内容を学ぶ「きっかけ」にもなりそうです。

学習は、させられるものではなく、「自ら進んでするもの」です。
学校から課される宿題は、授業で必要な学習であり、「最低限」のものです。

これに加えて、５分でも１０分で、自分で課題を持って学習する「習慣」を身につけられるよう、学校でも支援・指導しています。各家庭でも、お子さんの自主的な学びを応援してください。
　↓
　きみの好き！応援サイト「たのしくまなび隊」

11月15日（金）と16日（土）の1泊2日で、6年生が修学旅行に出かけます。
今年度は、バス代が高騰していることもあり、学校から新大阪駅まで、公共交通機関を使って移動します。また、広島駅から平和記念公園に行くときも、広電に乗って移動します。

これに伴って、大きな荷物を先に宿に郵送することにしました。

明日には、子どもたちが泊まる宿に到着する予定です。

荷物が先に出発したことで、子どもたちの修学旅行に向けての気持ちがより高まっています。

2日間、元気に過ごせるように、体調を整えておいて欲しいものです。

昨日、日曜日ですが、地域の方が水やりに来てくださっていました。
また、安全監視ボックスにいる地域の方が、草取りなど、お世話をしてくださるときもあります。

学校の正門を入ってすぐに、きれいな花壇があると、ホッとしますね。

いつも、ありがとうございます。

「あれ？もしかしたら、虐待かも…」
「あの子の様子、心配…」

すべての子どもが、安全・安心の中に健やかに成長する権利を持っています。
このことが脅かされている「かも」しれない場合に、関係機関への連絡が重要です。

また、自分の子育てに不安があるなどの場合にも、相談することが大切です。家庭での抱え込みは、子どもだけでなく、保護者や家族もつらいものです。

相談先は、様々あります。
　⇒（こども家庭庁HP)　https://kodomoshien.cfa.go.jp/no-gyakutai/
　⇒（児童虐待防止全国ネットワークHP）https://www.orangeribbon.jp/

学校も相談先の１つとなります。子育ての悩み等、お話いただくことで家庭と学校で連携することもできますし、必要に応じて保護者や家族が相談する先を紹介することもできます。

学校や病院等、「虐待の疑い」ととらえた場合は、家庭児童相談所（枚方市ではまるっと子どもセンター、大阪府では中央こども家庭センター）に通告する「義務」があります。

本校の児童であっても、同様です。児童の安全・安心を最優先とし、当該児童の保護者に連絡をしない場合もあります。また、顔や体に、あざ等の傷がある場合、当該児童の言動がいつもと違うなどの場合も、必要に応じて通告するとともに、保護者に問い合わせる場合もあります。