６年生では、家庭科や社会の授業でした。家庭科では、５月に実施する調理実習に向けて料理方法の違いについて学習していました。また、社会科では、平和主義の意味について取り組んでいました。今の世界の状況を考えると大事な話題ですね。

　６年生の外国語の授業では、相手の出身地を尋ねる英語表現について学習していました。
いくつかの外国の国名を覚え、班ごとにどこの国かを決めて、質問するなど、工夫して学習していました。

　６年生の国語では「サボテンの花」や「生きる」の詩を活用して、音読の学習に取り組んでいました。この日は、各自の音読を聞いての振り返りの場面でした。最初と比べて、声に出して繰り返し読むことで、全体的な雰囲気の違いを感じているようでした。流石６年生ですね。

　昨日の5年生の非行防止教室に続き、本日26日は、６年生が、出前授業として枚方警察の方により、隣の部屋からのオンラインでの犯罪防止教室を各教室でテレビモニターを見ながら行いました。どんなことが、犯罪につながるのか等について、詳しく教えていただきました。今後に絶対に自分から犯罪にかかわらないようにするために、生かしてほしいですね。

　６年生の理科専科の授業では、理科室での実験に取り組んでいました。物の燃え方の仕組みを考える授業で、先ず、入れ物の中でものを燃やし、そのあとの空気の成分を期待検知管で調べるという実験でした。燃やした後には、どんな空気が増えるのか分かったかな。これは、今の地球温暖化を防ぐうえでも知っておいてほしい大切な実験ですね。

　６年生の算数科では、先週の線対称に続き、点対称の図形について学習していました。
線対称との違いも意識しながら、取り組んでいました。違いは、分かるかな。

　6年生の国語でも、４月は音読から始まります。これまでに学んできた力を全部使って、どのように読めば聞き手にとって内容が良く伝わるのかについて考えて取り組んでいました。

　６年生では、専科の算数で「線対称」な図形やその意味について、社会では、国民主権の意味や民主的な政治とは？等についての学習に取り組んでいました。流石に６年生ともなると、内容も難しくなっていますが、頑張ってほしいですね。

　６年生の算数専科では、線対称の図形について学習していました。一本の線を境目にして対称な図形の特徴について考えていました。Mの字もその一つですね。

　６年生の理科専科では「ものの燃える仕組み」についての学習として、理科室で「炎を燃やす」実験に取り組んでいました。ろうそくの炎は、どんな時に良く燃えたり消えたりするのかを調べました。

　本日１９日(火）は、６年生の全国学力・学習状況調査の実施日です。今年は、４年に一度の理科も加わり、質問紙も入れると、午前中いっぱいの４時間で行われます。とても集中力と根気が問われる調査です。全国的に見て自分の一定の力を知るうえで、参考になるものだけに、精一杯のチャレンジができるといいですね。

　６年生では、社会科の公民分野から始まり、この日は、だれもが使いやすい街についての学習に取り組んでいました。また、外国語では、今まで学習したアルファベットの大文字や小文字、そして、その読み方のおさらいを歌いながらしていました。

　６年生最初の書写の毛筆の字は「快晴」です。この一年が、気持ちよく晴れ晴れとした日々が送れるようになるといいなと思いました。

　６年生、今年最初の外国語は、これまでに身に付けた力を活かして、ゲーム形式で英語を楽しんでいました。バトンを受け取ると、英語で話さないといけない緊張感のあるゲームのようですね。

　さすがに最高学年の６年生は、取りに来るのも、準備も一番で、食べ始めるのも早かったですね。もちろん、食べる量も一番かな。しっかり食べて、より一層成長してほしいですね。

　６年生、進級おめでとう！５日には、入学式の準備という初仕事も見事にやり遂げて、最高学年としてのスタートを切りました。悔いのない小学校最後の一年が過ごせるように、頑張りましょうね。