理科室に入ると、５年生が「ヒトのたんじょう」の学習についてまとめの活動をしていました。ひとりで学ぶ、友だちと学ぶ、先生と学ぶ。教科書から学ぶ、書籍から学ぶ、インターネットサイトから学ぶ。ノートにまとめる、ロイロノートのカードにまとめる、iMovieで動画にまとめる。子どもたちは、私のことなんか気に止める様子もなく、集中して取り組んでいました。

学ぶ方法や学ぶ教材、学びの成果物や学ぶ場所…。自己選択・自己決定の繰り返しで、子どもたちは自らの興味・関心に基づき、意欲を持って学習に向かいます。個別最適な学びが実現するよう、これからもいろいろな学びを子どもたちに準備できたらと思います。