４年生が国語「こわれた千の楽器」の学習をしていました。この単元は「読むこと」を通して、登場人物の行動や気持ちを捉える学習です。子どもたちは、本文に気持ちを書き込みながら、どう音読したら良いのかを考えていました。

自立した学び手を育てるために、本校では「自己選択・自己決定」を学びの過程で大切にしています。この教室でも、「ひとりで」「友だちと」「先生と」学習を進める（考える）のか、自分で選んで学んでいました。学び方は違いますが、みんなとても積極的に粘り強く取り組んでいます。