６年生の少人数で行う算数の授業の様子です。
めあて：円の面積を求めよう。〜円の公式を考えよう〜
子どもたちは、円の面積は、なぜ「半径×半径×円周率」で求められるのかを考えています。図、円の中心を通って、細かく等分に分ける線を引き、円の半分を広げて、ほぼ長方形になるように並べています。そこから、子どもたちは、円の面積を求める公式について、集中して考えています。代表の子どもが、その理由をとても分かりやすく丁寧に説明しています。感心です。