研究授業後、大学の先生から授業について助言をいただきました。他校の先生も参加があり、活発に意見が交流されていました。特に評価されたのは、子どもたちが自分に合った学び方を選びながら取り組んでいた姿です。

・一人で集中する、友達と相談するなど、学ぶ場所や方法を自分で選べていたこと  

・表づくりの工夫や、ヒントカードの活用など、学び方の引き出しが増えていること  

・「1年生にクイズを出す」というゴールが、やる気につながっていたこと  

・途中で「これで伝わるかな」と確かめるなど、自分の学習を見直す姿が見られたこと

・振り返りが次の目標づくりにつながっていたこと

これらの姿から、先生からは「低学年としてとても質の高い学びができている」 とお褒めの言葉をいただきました。

これからも、子どもたちが自分で考え、自分で学びを進める力を育てる授業づくりを大切にしていきます。