文章問題の学習に取り組んでいました。

「教室に何人かいます。あとから8人来たので、みんなで23人になりました。はじめは何人いましたか。」  

この問題では、図を書いて考えること、そして「はじめは何人いましたか」という問いをしっかり読み取ることが大切です。子どもたちは、人数の変化を図に表しながら、どのように考えればよいかを確認していました。

先週の児童集会では、「自分の得意と苦手をそのまま認めるからこそ、“次はこうしたい”という前向きな気持ちが生まれる」という“ありのままに！”につながる話をしました。

その中で、他学年の児童が「計算は得意だけど、文章題はまだ苦手。でも、次のテストでは文章題をがんばりたい。」と話してくれたことも紹介しました。2年生の子どもたちも文章問題に前向きに取り組んでいます。