２年生理科の授業は、色々な感覚を知り、それを受け取る器官とその役割を理解することが目標でした。

授業では、目や耳、鼻、舌、皮膚などの感覚器官の働きを確認した後、「冷たい」「痛い」といった感覚をどのように感じているのかを調べる実験をしていました。実験では、シャープペンシルやつまようじを使って体のさまざまな部分の痛点を調べたり、２点を２点として感じ取ることのできる間隔を測定したりしていました。

生徒は班で協力しながら実験を行い、体の部位によって感じ方に違いがあることを確かめていました。また、感覚器官の働きについて実際に体験し、理解を深めていました。

１年生音楽の授業では、リコーダーの実技テストに取り組んでいました。

今回の課題曲は「カノン」で、生徒はテスト前に各自で練習を行いながら、本番に備えていました。順番が来ると、ピアノ伴奏に合わせて演奏し、日頃の練習の成果を発揮しようと集中して取り組んでいました。

３年生国語の授業のはじめには、帯学習として作文に取り組んでいました。今回のテーマは、「本は電子書籍に移行すべきか」でした。生徒は、まず賛成・反対の立場を決め、その理由を整理した上で作文を書いていました。

その後は、異なる立場の説明文を読み比べ、筆者のものの見方や考え方を捉えることを目標に、教科書の「フロン規制の物語」を題材に学習していました。フロンの優れた性質と環境への影響について読み取った後、「杞憂」と「転ばぬ先の杖」という二つの考え方をもとに、科学技術とリスクとの向き合い方について考えていました。

１年生技術の授業では、木材加工の実習に向けた学習を行っていました。

授業のはじめに先生から、安全に作業を行うことの大切さや、班で協力して活動することについて話がありました。実習では、一人一人がルールを守り、互いに声を掛け合いながら作業することの重要性を確認していました。

最後のクロージングでは、生徒会本部の生徒たちが制作した「チャレンジ動画」を視聴しました。

動画では、何度も何度も失敗を重ねながらも、決して途中で投げ出さずに挑戦し続ける姿が描かれていました。「失敗しても、諦めずに最後までトライし続けることが大切なんだ」という強いメッセージが、全校生徒の心にしっかりと届いたと思います。

あきらめない心の大切さを背中で教えてくれた生徒会本部の皆さん、素晴らしい動画を本当にありがとうございました！

放課後は、明日の文化祭の展示などの準備が行われました。

特別教室では、国調べや調べ学習コンクール、おすすめの日本旅行、平和レポート、健康クイズ、わくわく工房、生徒会フォトブースなど展示の準備が行われました。生徒は、来場された方々に楽しんでもらえるよう、最後の仕上げに熱心に取り組んでいました。

また、体育館ではホリゾントの準備や吹奏楽部がオープニング演奏の最終確認を行っていました。

文化祭は、一人一人の力だけでなく、友達と協力して創り上げる行事です。生徒たちからは、「よりよい文化祭にしたい」という思いが強く伝わってきました。当日は、ぜひ生徒たちの努力の成果をご覧いただきたいと思います。

１年生英語の授業は、誰のものかをたずねたり答えたりする表現を使えるようになることが目標でした。

Whose ～？ を使った表現についてWhose book is this? やWhose car is this?などの例文を通して、持ち主をたずねる言い方や、It's mine./It's yours./It's his./It's hers.などの答え方を確認していました。また、This is Ken's ball.から、Whose ball is this?という尋ねる活動にも取り組み、所有を表す言葉の使い方について理解を深めていました。

２年生家庭科の授業は、日本の行事食と食文化の関わりを知り、行事食に込められた思いや意味を考えることが目標でした。

節分やひな祭り、七夕、お月見、冬至、お正月などの行事を取り上げ、それぞれの行事で食べられる料理や食べ物について考え、「なぜその料理を食べるのか」「どのような願いや思いが込められているのか」についても学んでいました。

また、「もし自分で新しい行事を作るとしたら？」という課題にも取り組み、どのような料理を食べるのか、どんな願いを込めるのかを考えていました。生徒たちは自由な発想でアイデアを出しながら、行事と食文化とのつながりについて理解を深めていました。

３年生が、文化祭に向けた最後のリハーサルを行いました。

進行は全て文化委員さんが担当し、進められました。各クラスの合唱を聴かせてもらいましたが、率直な感想は「素晴らしい」の一言です。これまで積み重ねてきた練習の成果が歌声から伝わってきました。当日は、しっかり皆さんの頑張りを褒めたいと思います。

リハーサルの最後には、野口先生と山中先生から大切な話がありました。３年生の皆さんには、その言葉を胸に刻み、本番に臨んでほしいと思います。中学校生活最後の文化祭です。友達との時間を大切にし、最高の合唱を披露してください。

私は当日、しっかりハンカチを握りしめて聴かせてもらおうと思います。

２年生英語は少人数授業で行われていました。

一方のクラスは、「look＋形容詞」などの表現を理解することが目標でした。授業のはじめに、Warm-upやQuiz、Listening Quizに取り組み、英語に親しみながら学習への準備を整えていました。その後、look happy、become famous、get tiredなどのように、様子や状態を表す表現について学習していました。生徒たちは例文を参考にしながら、意味や用法を確認し、自己表現できる練習をしていました。

一方のクラスは、本文内容を理解することが目標でした。授業では、プリントを活用しながら教科書本文の内容を確認していました。ダニエルの職場体験を題材にした会話文を読み取り、仕事を通して学んだことや感じたことについて理解を深めていました。その後は、音読練習を行い、発音やイントネーションに気をつけながら何度も練習していました。

１年生理科の授業では、気体の性質をまとめることが目標でした。

前回までの授業を振り返りながら、酸素、二酸化炭素、水素などの気体の性質について整理していました。生徒は教科書やノート、プリントを活用しながら、それぞれの気体の特徴や集め方、物質を燃やしたときの反応などを比較しながらまとめていました。

気体ごとの共通点や違いにも着目し、「なぜその集め方をするのか」「どのような性質があるのか」を考えながら整理し、分からないところは友達と確認し合っていました。