本日、枚方市内の中学校と高等学校の連絡会が行われ、令和10年度以降変更される公立高等学校入試制度についての説明や、高等学校のお話を伺いました。

１・2年生や保護者の皆様には、説明動画やリーフレットなどが掲載されている次のサイトを参考にしてください。

公立高等学校入学者選抜改善について（大阪府）

10月26日に、一中校区の管理職と教職員、教育委員会の方々と、門真市の施設一体型義務教育学校である門真市立水桜学園を視察してきました。水桜学園は、小学校と中学校が一体となった義務教育学校です。

視察では、校内の施設や授業の様子を見学し、小学校と中学校の教職員が連携して子どもたちを育てることについて説明を受けました。また、９年間の学びの連続性を大切にしたカリキュラムや、子どもたちが安心して学校生活を送る工夫についても学ぶことができました。

３年生理科の授業は、身近な力を小さくすることができる道具を活用する方法を考えることが目標でした。

授業では、まず、これまで学習してきたてこ、斜面、定滑車、動滑車などの道具について復習し、それぞれの特徴や必要な力の違いについて整理していました。

その後、「自分がピラミッド建設現場の現場監督だったら」という仮定で、重さ2.5トンの石を140ｍの高さまで人の力で運ぶという条件で課題に取り組んでいました。生徒は、てこや滑車、斜面などの道具をどのように組み合わせれば、より少ない力で作業を進められるのかを考えていました。プリントに図や文章を用いて計画をまとめ、道具の特徴を生かした方法について自分たちなりのアイデアを考えていました。

２年生英語の授業では、比較級・最上級の学習でした。

授業のはじめに、「Top of the World」のリスニングに取り組み、歌詞の穴埋めをしながら英語の音やリズムに親しんでいました。

その後、単元テストが返却されました。テスト結果に笑顔を見せる生徒や悔しそうな表情を見せる生徒など、悲喜交々の様子が見られました。生徒は間違ったところの解説を熱心に聞いていました。

続いて、授業プリントの答え合わせと解説が行われました。最上級の表現を中心に学習し、Mt.Fuji is the highest mountain in Japan.のような文を例に、比較級との違いや使い方を確認していました。また、並べ替え問題や英作文にも取り組みながら定着を図っていました。

２年生体育の授業では、二段技（小手・面）を相手の動きに合わせて打てるようにすることを目標に、剣道の学習に取り組んでいました。

３年生美術の授業では、卒業制作のために、ムンクやシャガール、ルソー、エッシャー、そしてピカソなどの作品を鑑賞し、参考にしていました。

生徒はワークシートやタブレットを活用し、作品名や作者、作品の特徴などについて調べていました。また、ピカソの生涯や作風の変化について、青の時代やバラ色の時代、キュビズム、そして代表作である「アヴィニョンの娘たち」や「ゲルニカ」などに触れながら、作者がどのような思いで作品を制作したのかについても考えていました。

卒業制作では、空想の世界を表現するとのことで、名画の中からモチーフにしたい作品を３点以上選び、どの部分を取り入れるのか、どのような世界を描くのかを考えていくとのことでした。

２年生社会の授業では、幕府が鎖国をした理由を理解できることをめあてに学習していました。「貿易の振興から鎖国へ」をテーマに、江戸幕府の対外政策について、はじめに、朱印船貿易や日本町について確認し、当時の日本が積極的に海外と交流していたことを整理していました。

その後、「幕府はなぜ鎖国をしたのか」という課題について考えていました。生徒は、キリスト教の広がりや島原・天草一揆との関わりに着目しながら、幕府が禁教や貿易統制を強化した理由についてまとめていました。

また、「1854年の開国まで続いた鎖国は、日本にとって良い政策だったか」について、班で話し合い、各班の意見を全体で共有していました。発表では、「キリスト教徒を少なくすることで幕府の支配を安定させることができた」「外国の影響を抑え、日本の文化や政治を守ることにつながった」「他国との交流が制限されることで発展の機会を失った面もある」など、さまざまな意見が出され、鎖国のメリットとデメリットの両面から考えていました。

１年生数学の授業では、反比例の振り返りをしてテストに備えることを目標に、反比例のまとめプリントに取り組んでいました。反比例の式の求め方や比例定数の求め方、反比例の特徴について確認しながら問題を解いていました。

プリントには、「100kmの道のりを時速 Ｘkmで進むときにかかる時間」や、「300ページの本を１日 Ｘページずつ読むときに読み終わる日数」といった身近な場面をもとに、反比例の関係を式で表す問題がありました。また、反比例のグラフについても復習し、表を完成させたり、座標を求めたりしながらグラフをかいていました。

生徒は分からないところを友達や先生に相談しながら問題に取り組み、テストに向けてこれまでの学習内容を振り返っていました。

最後に、水曜日に行われるテストの予行問題に集中して取り組んでいました。

２年生体育の授業は、サーブを入れ、レシーブから仲間につなげることを目標に、バレーボールに取り組んでいました。はじめに、班で円陣パスに取り組み、ボールを落とさずにつなぐことを意識しながら練習していました。友達同士で声を掛け合い、協力しながらボールをつなげようとしていました。

その後、テスト種目の練習で、ボールコントロール、サーブ、スパイクのそれぞれの技能について練習し、自分の課題を確認しながら技術の向上を図っていました。

授業の後半はミニゲームを行いました。サーブをキャッチして始めるルールから、ワンバウンドを認めるルール、さらにノーバウンドで行うルールへと段階的にレベルを上げながら取り組んでいました。みんな和気あいあいとバレーボールの授業を楽しんでいました。

１年生社会の授業では、ヨーロッパ統合における産業や人々の生活の変化について説明できることがめあてでした。生徒はワークシートや教科書を活用しながら、EU（ヨーロッパ連合）が成立した経緯や、共通通貨ユーロの導入による変化について、班やペア、個人など自分に合った方法で学習を進めていました。

また、EU加盟国の人口や面積、GDPの資料を読み取りながら、日本やアメリカとの比較をしたり、航空機の部品生産がヨーロッパ各国で分担して行われている理由や、人やモノの移動が活発になったことによる影響について考えていました。「なぜフランスやスペイン、イタリアに多くの観光客が訪れるのか」という課題についても考え、各国の歴史や文化、気候、観光資源などについて意見をまとめていました。

３年生は、本日実力テストです。

テストが始まると、教室には解答を書き進める音だけが響き、生徒の真剣さが伝わってきました。日頃の授業や家庭学習で積み重ねてきた努力の成果を発揮して、頑張ってほしいと思います。

協議の中では、校区の学校での具体的な実践事例や子どもたちの学びの様子、日頃の工夫などを互いに紹介し合い、活発な意見交換が行われました。

今回の交流で得られた成果や新たな視点を生かし、今後は小中学校で一貫した学びを提供できるよう、中学校区全体での連携した取り組みへとつなげてまいります。

３年生国語の授業では、「表現の特徴とその効果を捉え、作品を味わう」ことを目標に、島崎藤村の詩「初恋」を題材に学習していました。

授業では、まず前回の内容を振り返った後、「初恋」という題名や作品から連想する言葉について考えていました。

また、作品中に使われている比喩表現についても注目し、その表現がもつ効果や、読み手にどのような印象を与えるのかについても考えていました。

２年生国語の授業では、類義語・対義語・多義語について学び、語彙を豊かにすることが目標でした。

プリントを用いて、まず「開く」「閉める」「閉じる」「開ける」といった言葉を例に、意味が似ている言葉や反対の意味になる言葉について小学校時の復習をしていました。

その後、「少女がおばあちゃんと呼びかけて手を振る先に、老婦人が笑顔で立っていた。」という文をもとに、類義語や対義語を考えていました。また、「述べる」の対義語を考えたり、「打つ」という言葉について、「ボールを打つ」「ボールを打ち返す」「そばを打つ」など、使われる場面によって意味が変わることを学んでいました。生徒は辞書も活用しながら、多義語の特徴について理解を深めていました。問題プリントは、周囲の生徒と答えを確認し合いながら、自分の考えを見直していました。

最後に40問ずつの類義語・対義語のプリントで確認をしていました。

１年生体育の授業は、剣道で「掛かり手は、元立ちの気持ちを考えて打ち込み面を行うこと」「元立ちは、掛かり手が上達するように打ち込み面を打たせること」を目標に取り組んでいました。

授業のはじめには、垂れや胴を着用し、前回学習した送り足や正面振り、斜め振りなどの基本動作を復習していました。その後、竹刀を使った打ち込み面の練習を行いました。生徒は掛かり手と元立ちに分かれ、相手のことを考えながら声を出して練習に取り組んでいました。

また、自分たちの動きをタブレットで撮影し、フォームを確認していました。自身と見本の動画を見比べながら、良かった点や改善点を振り返り、その後の練習に生かしていました。