藤阪小学校を会場に、杉中学校区（杉中学校、藤阪小学校、氷室小学校、菅原東小学校）の小中教職員が会し、授業研究会を行いました。
　これは小中学校の教員が、校種を超えて授業について交流・協議することで、それぞれの指導力が向上することを期待するものです。

　提案された授業は、2年生、3年生、5年生の国語です。
　藤阪小学校では、子どもの学習意欲をいかに高めるかを、「個別最適な学び」の本質から見出し、子どもが主体的に学ぶ授業を追究されています。

　授業参観後は、学年ごとに分かれ、研究協議が行われました。
　
　普段は小・中学校の校種を超えて協議することがないことから、いずれの教職員にとっても新鮮な学びがあったことと思います。
　このような取組を継続的に行っていきたいと思います。

　参考：「小中一貫教育とは、小中9年間の教育課程の構造的理解を通した教師の指導力の向上を目指す取組」（京都産業大　西川教授）