1年生の数学の授業風景です。
　いつものように、4人グループで課題に取り組んでいます。
　わからないところを仲間に聞いたりして学び合っている風景も、今やお馴染みです。

　すると、先生はおもむろに、教室のモニターを見るよう生徒に指示をしました。

　問題の解説が始まるのかと思いきや、今、目の前で起こっていた状況の写真とそのコメントを映し出し、生徒に話しかけました。
　「このグループは、よく学び合っているね。」
　「このグループは、話し合う声の大きさがちょうどよかったよ。」
　「机の真ん中のものが、邪魔かなー。机に隙間がない方が良いね。」
といった具合に、生徒たちの学びの姿をフィードバックしています。
　生徒たちは、「あ、ほんとだ！」と机を整えたり、話し合う声の大きさを調整しだしたりします。
　メタ認知を促す取組といえます。