１年生の数学の授業です。

ねらいを「反比例とは何かわかり、式に表すことができる」として、今日の＜目標＞として、配布プリントの問１（２）を皆んなが解けるになろうというものでした。

授業では授業者によるポイントの説明の後、問題を解く場面では、自分で解き進める生徒や「教えて！」とクラスの仲間に求め、それに応じて丁寧に教える生徒たち、解いた解答の確認を隣の席の生徒とするなど、主体的に学ぼうとする姿が見られました。