２の３で、絵本の読み聞かせをしているところに遭遇。

自分で読むのも楽しいけれど、読んでもらうのも楽しいですね。

生活の時間でした。

運動場にかくれている「虫」を写真にとって、クイズをつくろうという活動です。

「NHK for school」の動画を活用し、子どもたちは何をするのか、各自で考えることができました。
動画を見た後、担任の先生と、もう１度、活動内容について確認をした子どもたちでした。

この後、子どもたちは、タブレットをもって、帽子をかぶって、出る前にお茶を一口飲んでから、外に出かけていきました！

国語や算数の大事なポイントを、掲示しています。

子どもたちは、ふと眺めることで、実は、頭の片隅に残っていたりするのです。


学びの「見える化」です。

朝学習でしていたことを「１０秒」で、さっと片づける子どもたち。

担任の先生の静かな話声を集中して聞いていた子どもたち。えらい！


そして、漢字の学習。
あれ？あれ？なんか変だぞ？

各自、黙って、何がおかしいのか、考えていました。

「あれ？」という「気づき」、大事です。
そして、気づいたことを、自分の言葉で、みんなに伝える力、大事です。

算数を、タブレットを使って学習していました。

問題を読んで、「図」や「数直線」などに表して、自分で考えやすいようにするって、とても大切なことです。

それを、担任の先生と、１つずつ確認しながら学習していた子どもたちです。

ゴムの力の働きについて学習しています。
楽しむだけでなく、しっかりと実験観察に取り組んでいました。

漢字の学習中でした。
漢数字の「五」。

４つのお部屋のどこから書き始めたらよいのか、バランスを考えながら書きます。
ていねいに、一生懸命に書いていた子どもたちでした。

・壁の掲示物
・あさがおの観察

算数の時間でした。
ひきざんです。

指も使いながら、一生懸命に計算していた子どもたち。

国語の時間でした。

きょうかしょにある文をさんこうに、自分がしたことを作文します。
「は」や「が」などの助詞を正しくつかうことも、めあての１つです。

「たいいく」が「たいく」になったり、「。」がなかったりと、まだまだこれから「修行」を積んでいく１年生。

書くことも「慣れ」です。がんばりましょう！

活かされています！

３年生、理科の時間。学習キットで作った車。どのくらい走ったかな？

「〇メートル、◆センチ！」と算数で習ったことを活かしている３年生。

テストのためはなく、日常的に学んだことを活用できるって、学習することの一番の意義です！

授業の達人養成講座を受講している教員の授業を観に、市教委・教育研修課の課長と主幹が来校されました。

今日は、図工です。

透明なセロファンを使い、いろいろな色をみつけることが学習のめあてです。

子どもたちの興味・関心を高め、児童の活動がスタートします。

透明なセロファンを重ねると、いろいろな色が作れます。

まずは自分で考えて、全体で共有。

黄色と赤を重ねると、オレンジになったよ。

緑と黄色を重ねると、黄緑になったよ。

今度は、懐中電灯に当てたり、大きな白い紙に置いたりと、自由に試すことができます。

クラスメイトとわいわい活動する子どもたち。

黒板に指示する担任の先生。

子どもたちの様子を市教委の方以外に、他クラスの先生方も見守ります。

タブレットで、「一番のお気に入り」の色を写真に撮って、ロイロノートで送ります。

仲間と協力しあっていました。

今日の学習活動の「ふりかえり」

いろいろな気づきを、ふりかえりに書いていた子どもたち。

この続きは、木曜日。

「お楽しみに」と、担任の先生は締めくくりました。

授業後、市教委の方々との交流。

授業に対するアドバイスをいただきました。

授業の達人養成講座での学びを、学校全体でも共有していきます。

今日は、ありがとうございました。