子どもたちが学習をしている様子、教室環境等、様々な視点でご覧になりました。

初任者の研究授業が近いので、別のクラスで事前授業。

子どもたちの交流の様子。

教師が話すだけでなく、子ども同士の話し合いも大切です。

互いの考えを聞き合い、深めていきます。

教室以外の場所で学習をしていた６の１の教室。

整っている＝落ち着いている

学びの「見える化」

授業に集中している６の２の子どもたち。

後ろのロッカーの上。

担任おすすめの本と、きちっとそろったファイル。

落ち着いています。

算数の習熟度別学習をしている６の３の子どもたち。

先生方が、子どもたちの理解を深めるために、教え方を工夫しています。

Ｊアラート緊急放送。

さっと、机の下にもぐる子どもたち。

落ち着いています。

分度器の使い方を学習している４の３の子どもたち。

頂点にあてて、角度をはかります。

大きなテレビを手本に、自分で考えます。

「大阪府新聞」を作っていた４の２の子どもたち。

調べたことを書いたノートやインターネットを使って、まとめています。

掲示物が、きれいに飾られています。

四隅をしっかりととめて、整然と。

子どもたちの作品を大切にしています。

４の１の理科の時間。

キットを使って、電気の学習です。

何のために、これを使って学ぶのか、「めあて」をもって授業します。

外国語の時間。

スピーキングのテストの最中。

英語で質問され、英語で答える。

プログラミングの時間。

楽しくプログラミング。

富士山の高さは・・・

きれいに飾られた教室。

大きな数の学習をしている２の３の子どもたち。

タブレットで数えながら数字を入れるとわかりやすいですね。

自己紹介大会をしていた２の２の子どもたち。

自分から話しかけてみよう！

単元計画をはっている２の１の教室。

どんな学習をするのかわかっていると、子どもたちは安心です。

学習したことが掲示されていると、ヒントになりますね！

「無言清掃」に取り組んでいるおかげで、学校がきれいです。

今日いらした教育委員会の方に「きれいにしていますね。」とほめられました。

これからも、子どもたちの様子、学校の取組を見ていただきます。

保護者の皆様、地域の皆様にも、お気づきの点を教えていただけると、うれしいです。

よろしくお願いいたします。

道徳の時間です。

市教委からも３名の先生方が授業を見学しました。

教材にある「ぼく」の葛藤について考え、その変容から、子どもたちが道徳的価値を学び、その後の生き方にどう活かすかが大切なことです。

はつらつとした担任の授業、一生懸命に考え取り組む子どもたちについて、市教委の先生方がほめてくださいました。

ありがとうございます。