今日の朝学習は、読書でした。

各教室、静かに過ごしていました。

絵本コーナー。

今、学習している作者の絵本が並んでいました。

かっこいい！

漢字の学習、はじまっています！

漢字の意味を考えて、正しく使えるよう、一画一画気を付けて、ていねいに書きましょう。


はさみを使っての作品、どれも工夫されていました。

国語の時間。

文章のまとまりに番号をつけて、マス目が少し小さくなった新しいノートが。

学習内容が、だんだん難しくなってきています。

さんすうのじかん。

たしざんとひきざんが　まざったけいさんのしかたを　がくしゅうしました。

文しょうをよんで、ひきざんなのか、たしざんなのか、かんがえて　しきをたてます。

文しょうのいみをかんがえて　よむ力が　ひつようです。

そろってきました！

大きな動きで、迫力あります！

黒字に、迫力ある「波」の様子。

カッコいい！！！

「こんなとき、どうする？」

カードの絵から、自分だったら、どんな行動をするか、相手にどんな声をかけるか、みんなで考えます。
いろいろな対応の仕方がありますね。異学年同士での話し合いだからこそ、年齢に応じた対応がありました。

終わったら、先生といっしょに、さっと片づけていた３人さん。

けがをしたときに、どんな手当をしたらいいかな？

自分たちでもできること、あるね。

保健委員会さんが作ったあみだを見て、勉強しましょう！

例えば・・・やけど。

おうちで、やけどをしたら、どうしますか？

さすが！　ばっちり！

それでも、本番まで、もう一段階、あげていくと思われます！

スピード感、たまらない！

小学校最後の運動会。

悔いのないよう、全力で！

「いじめを　ゆるすな！」

子どもたちが教室で話し合ったことなどをまとめています。

いじめは、どの学校でも起こります。

誰もが、被害者にも加害者にもなります。

お互いに、どうやって接していくことが大切なのか、一人一人がしっかりと考えていきたいですね。

６年３組さんで、事前授業をしました。

「何通り」を調べるためには、どうしたらよいか、「落ち」や「重なり」がないように調べるためには、どうしたらよいかを考えます。

まずは、「見通し」。タブレットを使い、テレビに映しながら話し合いました。

子どもたちから、いろいろな考え（見通し）が、出てきています。

これをしておくと、この後の「自力解決」の時間が充実します。

ノートに書いたり、タブレットを操作したりしながら、子どもたちは考えています。

「自分で考えてみる」時間が、とても大切です。

自分の考えを、全体で共有し、「練り上げ」をしていきます。

この時間に、たくさんの「つぶやき」がありました。

この「つぶやき」をまとめながら、子どもたちの考えが深まっていきます。

「何通り」を考えるときに、表や図を使うことで考えやすくなることに気づきました。

その中でも、「樹形図」が分かりやすいということに、気付いていきました。

答えの求め方は、１つではありません。

しかし、どんなふうにしたら、より良く求めることができるか、もっと言うならば、自分たちの生活に、学んだことをどう活かしていくかを考えたときに「選択する」ことが大切になります。

子どもたちは、様々な学習の中で、「判断」をし、自分の生活に活用できるものを自分で選択する力も身に付けていきます。

先生方は、子どもたちの将来を見据え、身に付けておきたい「力」を、自分で学び、体得できるよう、授業をつくっています。