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最新更新日:2024/08/22 |
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何だか、分かりますか?
ろうかにおいています。
こわれやすいものですので、絶対にさわらないでくださいね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月10日(金)津田中学校の先生方が来校されました![]() ![]() ![]() ![]() ということで、津田中学校の生徒指導主事の先生等、3名が6年生の授業の様子を観に来校されました。 音楽の時間、体育の時間、外国語の時間等、各クラスをまわり、子どもたちが学習をしている場面を参観されました。 小学校から中学校へと、ステップが1つあがります。 小学校よりも、さらに広く大きな「社会」に子どもたちは行くことになります。 中学校での3年間で、学習や部活動等、さらに、自分で、自分たちで取り組む機会が増えてきます。義務教育の出口である中学校生活になります。 新たな出逢いもあります。6年生のさらなる「飛躍」を期待しています♪ 中学校の先生方、よろしくお願いします。 2月9日(木)新しいトイレが・・・
工事をしていた2号館のトイレ。
囲いが取れて、中が見えるようになっています。 新しいトイレ、楽しみですね♪ ![]() ![]() ![]() ![]() 2月4日(土)朝![]() ![]() ![]() ![]() 真っ白でした。 2月5日(日)朝![]() ![]() ![]() ![]() 白い小さな花が。小さな緑色の芽も。 まだまだ寒い日が続きますが、暦の上では春。 季節が、少しずつ、移り変わっていますね♪ 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 70家庭中56家庭が参加しての説明会でした。 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() 子どもの「わかった。」「できた。」をほめましょう。 ほめることで、子どもは自信をもってがんばります。 2月3日(金)入学説明会を行いました
どの子にも「個性」があります。
どの子も「ちがい」があります。 その「ちがい」を知り、認め合うことを学びます。 ![]() ![]() 2月3日(金)入学説明会を行いました
これまでより大きな社会に出ると、様々な人間関係があります。
よいことも、よくないことも含めて。 みんながいつも仲良しであることが理想ですが、時には、意見や考えのちがいで、仲たがいをしてしまうことも。 気に入らないと、悪口をいったり、嫌なことをしするなど、相手が「いやだ」と思うことは、すべて「いじめ」として対応します。 された方も、した方も、何があったのか、事実確認をしながら対応します。 多くは、「やった」「やられた」という内容が多く、この件はこちらが被害者、あの件は、そちらが被害者ということも。 誰もが被害者、加害者になり得る「いじめ」です。 常に、冷静に、事実確認をしながら、対応していきましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学習面や生活面、人とのコミュニケーション等、お子さんの気になる点は、はやめに相談をしてください。 津田小学校には、通級指導教室が2クラスあります。コミュニケーション、発音等、教室での一斉指導ではなく、個別の指導のほうが、お子さんの「困り感」解消に向けた支援・指導ができます。 気になる点がありましたら、はやめに担任等に相談をしてください。 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() いじめ等の事案は、はやく対応することで、解決もはやくなっていきます。事実確認をするにも、はやく対応しはじめた方が、詳しく事実を知ることができます。 気になることがありましたら、はやめに相談をしてください。 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() ![]() ![]() 現1年担任からの詳しい説明。 質問がいくつかいただきました。 2月3日(金)入学説明会を行いました
養護教諭からの保健の話。生活習慣を整えておきましょう。
栄養教諭からの給食の話。苦手なものも、少しずつ食べられるようにおうちでも練習しておきましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() ![]() ![]() PTA会長から、地域とも協力して子どもたちを育てていきましょう。 2月3日(金)入学説明会を行いました![]() ![]() たくさんの準備が必要で、保護者の皆様は大変だと思いますが、お子さんと一緒に準備をしながら、入学を楽しみにしていただきたいと思います。 2月1日(水)支援教育研修会![]() ![]() 研修のめあて ■「交流」および「共同学習」それぞれのねらいや達成するための視点を知る ■「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」のより効果的な作成方法を検討する 2月1日(水)支援教育研修会
支援学級「フレンズ」や通級指導教室で学ぶ児童に対するより効果的な支援・指導をするために・・・
■「特別な教育課程」を組む(支援学級) ■その子の状況に応じた自立活動を行う ■その子の状況に付随した学習指導をする これらのことを確実に支援・指導するためのもとになるものとして、「個別の教育支援計画」や「個別の指導計画」があります。 ![]() ![]() 2月1日(水)支援教育研修会
その子の状況、困り感を正しく把握するためには「アセスメント」をする必要があります。
今日は、「図形」をうまく書けないという課題がある児童の根本の原因は何か?と、教員が3〜4人組になって考えました。 ・見え方に課題がある ・細かい作業が難しい ・空間認知が難しい 等々、図形を書けないことそのものではなく、そのおおもとの原因をさぐり、その原因をどのようにすれば改善されるか、改善策まで考えるワークをしました。 ![]() ![]() 2月1日(水)支援教育研修会![]() ![]() 単に教材を使って活動をするということだけでなく、その子の課題に応じて、何をどう活用していけばよいかを考える「過程」も大事と教えていただきました。 2月1日(水)支援教育研修会
支援学級と通級指導教室、そして、いつも過ごしている学級で学んでいる様々なことは、つながっており、常に、支援担任や通級担当者、いつもの学級担任が「連携」していることが重要です。
■学びの中で交流する ■みんなで学ぶことで、支援を必要とする子もしない子も一緒に「社会的な自立」をめざす 等、大阪が大切にいている「ともに学び、ともに育つ」の考え方を具現化することが大切。 今回の研修会で、津田小学校における、今後の支援教育の方向性が、これまで以上に明確になりました。 ![]() ![]() |
枚方市立津田小学校
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