６月４日（土）実施の創立１５０周年式典行事に向けて、学校は本格的に動きはじめました。
１５０年という節目の津田小で学ぶ子どもたちが中心の式典です。

コロナ禍の中で、来校いただくお客様は校区コミュニティの役員の皆様方です。
保護者の皆様は、オンラインで様子をご覧いただきます。

ささやかではありますが、子どもたちともに「あたたかみ」のある式にしたいと思っています。

たくさんの人が遊んでいます。

今日は、３年３組さんが、こんなふうに片づけてくれました。

本当は、使った人が、自分でこんなふうに出来たらいいよね。

傘立てに、おさまっている傘。

「きちんと」できていることが、すばらしいです！

このような、ちょっとしたことでも、きちんとできる津田小学校のみんなが、すてきです。

１年生の教室です。

４つのお部屋。

形を意識して、ていねいに書きましょう。

他の学年のみんなも、ていねいに字を書いていますか？

ろうか。

こういう環境が、落ち着いて学習できるベースです。

どこで　咲いているでしょう？

６月くらいかな。

鳴き声が、響いています。

気が付いた人、いるかな？

各教室のすてきなところをご紹介！

教室の横に飾られています。あえて前にありません。（授業中、気が散らないように）

学級文庫の本が、どんなふうになっていたらよいか、絵を見たらわかりますね。

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ユニバサルデザイン、です。

こちらも。

好きな方を選んで、「消毒」です。（なんか、楽しいですね）

先生からのメッセージ。毎朝、見ていると、こんな気持ちになれるよね。

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担任の先生の工夫、です。

オンライン個人面談。

２年から６年で。

保護者の皆様、ご協力、ありがとうございます！

オンライン個人面談。

隙間の時間に、担任の先生はノートをチェックしたり、プリントの丸付けをしたり。

これぞ、働き方改革！　→　子どもと向き合う時間が、捻出できています(#^^#)

オンライン個人面談。

フレンズの先生も一緒に。

お顔を見て話せるのは、ありがたいことです。

１年は、タブレットの配付がまだですので、

電話による個別連絡を実施！

お時間を決めて、お話をさせていただいています。


また、タブレットがつながらない場合は、急遽、電話連絡。

保護者の皆様、担任の先生方、臨機応変な対応を、ありがとうございます！

分析をします。

学校で採点をし、その結果をもとに、本校の学習の状況について分析し、その結果を今後の授業づくりなどに活用していきます。

解答用紙の様子を見てみると、「長い文章を読んで答える」「自分の考えを文にまとめる」問題が難しかったようです。

じっくりと腰を据えて、落ち着いて課題に取り組む、粘り強く取り組む、難しくてもあきらめずに挑むなど、今後、子どもたちが生きていく中で必要な姿勢を、各学年で育んでまいります。

ご家庭でも、「落ち着いて行動すること」「あきらめないこと」「挑戦すること」を様々な場面でお子さんに伝えていってほしいと思います。
よろしくお願いします。

先日、校区コミュニティの方に教えていただき、校区にある池のことを伺いました。

これをもとに、子ども一人ひとりが、「水の事故」を自分事としてとらえ、自分で危険を回避できるよう、学年、クラスの実状に応じて、担任等が指導します。

ワークシートとともに、タブレットと大画面テレビを活用し、子どもたちは視覚的にも学んでいきます。

危険な場所に、近づいてはいけません。

先日、話をお伺いし、校区にある池の写真も見ながら、自分はどういう行動をすればよいのか考えさせます。

校区の池は、すり鉢状になっています。
しかも、コンクリートで固められており、そこにコケや藻が生えていて、つるつるすべるそうです。

なので、這い上がろうとしても、上がれない場合もあるとのことです。

万が一、池に落ちてしまったら、

あわてず「ういてまて」です。

そして、友だちが落ちてしまったら、「ういてまて」と声をかけましょう。

必ず、大人に助けをもとめ、自分たちで助けようとしてはいけません！

廊下にも地図を貼っています。

友だちと一緒に見て、考えてみましょう。