４月２７日（木）、午後６時半から午後８時２０分まで、地域とPTAの代表の方にお越しいただき、第１回めの会合をひらきました。

１．学校運営方針について
　１）将来を見据えて、子どもたちに「つけたい力」を明確にした授業づくり　等
　２）支援教育の充実　⇒個別最適な学び、協働的な学び、安心できる環境づくり
　３）学校教育自己診断アンケートを２回実施（６月と１１月）
　４）オープンスクールの実施　５／17・18・31日　　11／16・17・18日
　　　保護者の皆様とともに、地域の皆様との活動も。
　５）津田中学校区で「見えない学力」の向上に向けた取組を実施

２．「津田レンジャー」募集について
　津田小の教育活動を手伝ってください！
　地域の方へ呼びかけです。校区だよりにも掲載してくださるとのこと！

３．その他、ご意見
　・あいさつをさらに強化したい
　・登校班の様子
　・水分補給の仕方の指導を
　・異文化交流をさらに
　・地域の行事に、先生方も参加していただきたい

第２回めは、８月２８日（月）に行うことを確認して、会を終えました。

ありがとうございました。

イングリッシュガーデンのような花壇です。

今日も、地域の方が、手入れをしてくださっていました。

ありがとうございます。

さがっていました。

清潔を保つために、大切なことです。

他の学年は、どうでしょうか？

バケツの中に、入ったまんまになっていませんか？

今年度は、担任の先生方が児童の家庭へ出向く「家庭訪問」を行っています。

先週、学級懇談会を行い、今年度の各学年・各クラスの取組等について、担任からお伝えしました。

家庭訪問は、子どもたちが住んでいる地区の様子を知り、また、おうちの場所を把握するために行うとともに、保護者より、家庭でのお子さんの様子を聞かせていただきます。

子どもたちのより良い育成をめざして、学校と家庭とが連携します。

４月２６日も、あいにくの雨模様。
先生たちは、雨合羽を着て、家庭訪問をしています。

４月も、のこりわずかになりました。
来週は、もう５月。

今の学年になって、慣れてきたと思います。

一人一人が、自分の課題を見つけ、目標をもって、チャレンジしていってほしいです。

子どもたちの「じこしょうかい」のシートが、かざられています。

じぶんのかおも。

この前まで小さかったイチョウの葉っぱ。

みどり色があざやかです。

ちゃくじつに、季節は、進んでいますね。

１年生、３クラスの様子です。

保護者の皆様、お忙しい中、ご来校いただきまして、ありがとうございました。

２年生のろうか。

絵の具セットの見本がありました。

おうちの人を待っている１年生は、音楽室で、はやく走る方法についての映像を見ていました。

わかりやすく、楽しい映像で、とっても集中していました。

画像や写真を見ながら、話しをしている教室も。

各学年、各クラスの「めあて」や「目標」、子どもたちにつけたい力について、お伝えしました。

学習内容や行事についても、お知らせしました。

子どもたちの健やかな成長に向けて、今後も、学校と保護者の皆様、そして、様々なところでご協力してくださっている地域の皆様との「三位一体」で、連携して取り組んで参りましょう。

どうぞ、よろしくお願いします。

次は、５月のオープンスクールで、子どもたちや学校の様子、授業や取組などをご覧いただけます！

すべての子どもたちに「わかる・できる」を
　〜インクルーシブ教育の理念と実践〜

インクルーシブ教育　＝　共生教育

例えば、障害の有無に関わらず、すべての子どもが、ともに学び合うこと。

まずは、子ども一人ひとりの状況を把握すること。その上で、どういう支援・指導が有効か考え、取り組むこと。

ひと口に説明は難しいです。
すぐに、このような教育活動をすることも難しいです。

でも、一人ひとりに応じた「個別最適な学び」をめざした授業づくり、仲間づくりをするために、何をどうしたらいいのかを考えることが、教師の醍醐味であり、楽しいところだと思います。

日に日に、花の数が増えています。

玄関前の花も、色とりどりです。

令和５年度最初のメニューです！

水浸し。

結構、雨が降りました。

２０分休みにざ〜っと降って、運動場で遊べずに残念そうな子どもたちも。

「いつもいつも、先生の指示を聞かないとわからない」ではなく、環境を整えることで、子ども自身が、自分で判断できる環境づくりを。

「いつもいつも、先生の指示を聞かないとわからない」ではなく、環境を整えることで、子ども自身が、自分で判断できる環境づくりを。

「いつもいつも、先生の指示を聞かないとわからない」ではなく、環境を整えることで、子ども自身が、自分で判断できる環境づくりを。

そうじの仕方、どの学年も同じです。

教室の前は、すっきりと。

視覚的に、注意散漫にならないように。