増えています。

外国語の時間の５年１組さんです。

もちろん、「ふりかえり」をします。自分の学びが、どうだったか？客観的に自分を見つけるって大切です。
そして、次の学びに向かう自分をイメージして、学習に臨む・・・。

自分で「学び方」を知る子どもたちでいてほしいです。

３枚目は、図工の授業で取り組むそうです。

国語の時間の４年１組さんです。

１年生に、学校を紹介するために、どうしたらよいか、話し合いをしていました。
一人で考えている子、グループで話し合っている子、様々でした。
できあがりが楽しみですね。

２枚目は、クラス遊びのポスターです。時間を決めてのクラス遊び、いいですね。

３枚目は、教室の前に貼ってあった「ふりかえり」の仕方についてです。
津田小は、「ふりかえり」から、次の学びに向かう子どもを育てるべく、校内研を進めていきます。

国語の時間の３年１組さんです。

担任の杉本先生が、「チャラ字」、つまり、悪い意味で適当に字を書いていいのかな？と子どもたちに問うていました。

漢字を書く時だけでなく、何に対しても、真剣に向き合うことって大切ですね。

３枚目は、朝の雨でぬれた靴下さんが、仲よく並んで干してもらっていました。

国語の時間の２年１組さんです。

たんぽぽのひみつについて、説明文を読み、考えをまとめています。
文の意味を考えながら、要点をみつけて書くことは、難しいことです。
が、そのコツを、授業の中で、子どもたちにつかんでいってほしいです。

３枚目は、とても有名な絵本です。
まちがえたり、失敗したりすることから、何を学ぶか・・・ですね。

国語の時間の１年１組さんです。

ひらがなの「ゆ」を勉強していました。
形をとるのは、なかなか難しいですが、一生懸命に書いていました。

２，３枚目は、あさがおの観察日記です。
自分の考え、思いなど、自分の言葉で表せるようにしています。

全国学力・学習状況調査と、大阪府による調査「すくすくウォッチ」に臨みました。

いつもとはちがうテスト形式で緊張もしていたようでした。
でも、最後まで問題と向き合い、今持っている力を出し切って、解答しました。

無回答ではなく、考えた足跡が、たくさん見られました。
がんばりました！！！！🌸

今後は、今回、出題された問題を教員全員で解き、今、求めらえている学力を再確認します。
そして、津田小学校の学力向上の取組の方向性を明らかに、毎日の授業づくり、学級づくりに活かしていきます。

運動場で、「２０メートルシャトルラン」をしました。
持久力をはかるものです。

それぞれが、自分が持っている力を出し切りました。

あきらめず、最後までがんばることも、大切ですね。
いろいろな場面で、それぞれが、強い心で臨んでいってほしいです。

枚方市教育委員会より、「非常変災時における措置について」において、一部、改定した箇所がある旨、通知がありました。

つきましては、枚方市教育委員会からの通知文及び、津田小学校における「非常変災時における措置について（改定版）」をお知らせします。

（改定内容）
　枚方市に土砂災害警戒情報又は校区内に避難指示が発表・発令された場合については、気象情報及び避難情報により、暴風警報、暴風雪警報、洪水警報の解除時の対応とは異なる場合がある。

非常変災時等において、最終的には、「自分の身は、自分で守る」というそれぞれの意識が大切だと考えています。
日頃から、非常変災時の行動や連絡方法等、お子さんと確認してください。

よろしくお願いいたします。

（教育委員会より）
非常変災時における措置の改定について

（津田小学校より）
【改定版】非常変災時における措置について（津田小学校）

（教育委員会より）地震発生時における学校の対応について
地震発生時の学校の対応について

６月９日（水）、５時間目に授業参観をした後、引き渡し訓練をする予定でしたが、緊急事態宣言が発令中ですので、日程を変更して実施します。本日、家庭数で、おたよりを配付していますので、ご確認ください。

令和３年７月３日（土）※土曜授業　
・引き渡し訓練　１１時００分〜１１時２０分
・１，２時間目は通常の授業　※いつもとおり、登校班で登校
・７月３日（土）の代休で、７月１２日（月）はお休み

　↓

大震災等の災害を想定した引き渡し訓練」実施について

　

明日、５月２７日の天気予報が、大雨となっています。

警報が出た場合、
・非常変災時における措置について
・非常変災時（授業中）における対応について（調査）
に基づいて対応します。

念のため、次の２点についてお願いします。

１）午前７時時点の警報の有無。（洪水警報）

２）登校後、洪水警報が出た場合、集団下校または待機（後に保護者が１７時までにお迎え）・・・お子さんと動きを確認しておいてください。

よろしくお願いいたします。

・「非常変災時における措置について」
　非常変災時における措置について

・非常変災時（授業中）における対応について（調査）
　非常変災時（授業中）における対応について（調査）（４月１２日付け配付）

１年で一番大きな月が、美しい赤銅色（せきどうしょく）に染まるそうです。

今日の梅雨前線は、本州の南に南下するので、日本の広い範囲で観測のチャンスがあるそうです。

今回は、「レッド　スーパームーン」というそうです。

次にこのような形で観測できるのは、１２年後とのことです。

時間があったら、おうちの人と一緒に空を見上げてみてください。
（子どもだけで、外に出て観測するのは、危険ですのでやめてくださいね。）

授業終了後、１時間、多目的室での実施です。

３年生は、１４時半から。
４，５、６年生は、１５時半から。

タブレットドリルを活用し、学びます。子どもたちは慣れた様子です。
自分で学習をしつつ、わからないところは、専門のスタッフ（元教員）が教えてくださいます。

「自学自習」は、とても大切です。

学校でも、家庭でも、自分なりの「学び方」を身につけていけたらと思います。
自分で主体的に学ぶ方が、より身につくと思います。

ご家庭でも、「学び方」について、お子さんと話し合ってみてください。

つながってみました。
教室にいる子どもたちと職員室にいる担任の先生。

これができれば、学校と家庭とも、つながります(#^^#)

今後は、臨時休校や学級閉鎖などでも、タブレットを使って、双方向オンラインでつながります。

近日中に、各クラスと家庭でつながるかどうかの実験を行います。

５月２４日（月）、今年度の水泳の授業について、お知らせの文書を配付しました。
緊急事態宣言が延長される見通しとのニュースもある中ではありますが、イエローステージになった際に、実施する方向で考えております。

実際に授業ができる回数には限りがありますので、低学年では「水慣れ」、高学年では、水の中での「安全確保」を中心に、学習をします。

感染予防対策を講じて、取り組んで参ります。
どうぞ、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　↓
　
　水泳学習について

　水泳学習で着用する水着等について

タブレットを使った「けんこうかんさつ」をしていくため、職員研修を行いました。
情報担当で推進リーダーの田中先生（２の１担任）が、講師です。

これまで、検温カードを紙に書いて提出していましたが、これからは、タブレットを使って提出します。子どもたちが、自分で入力できるように、明日以降、順次、学校で練習をしていきます。

子どもたちが入力したデータを先生方も自分のタブレットで確認できます。
触りながら、先生方もいろいろな発見をしていました(#^^#)

さらに、保護者からの欠席等の連絡も、タブレットを通して行います。
子どもたちの「けんこうかんさつ」ができるようになれば、保護者の欠席等の連絡も、お子さんのタブレットから簡単にできるようになります。

しばらくは、練習期間も必要だと思います。
また、タブレットではなく、お電話の方がよい場合もあるでしょう。
状況に合わせて、フレキシブルに対応をしていきます！

保護者の皆様は、もうしばらくお待ちください。

さ、これは、どこにかかれているでしょう？

そして、どういう意味があるのでしょう？

さらに、これであらわされていることで、「いいこと」があります。それは、なんでしょう？


日本だけではなく、世界中のマークを見てみるのも、楽しいかも！

書写の時間の６年３組さんです。

静かに、「凛」とした空気が流れていました。

さすが！６年生。

いつもは、元気にわいわいとしていますが、ＴＰＯに合わせて、その場の空気を自分たちで作り上げることは、大人になっても必要なことです。

３枚目は、学級文庫の１冊です。
百人一首。これなら、楽しく覚えられそうですね♪

算数の時間の５年３組さんです。

数直線を使って、量を考える。
１あたり、どれくらい？

中学生になったら、ｘやＹを使った方程式で解ける前段階です。

今、小学校で学習していることが、中学校や高等学校での学びの基礎となります。

ノートに書いている数直線が、何を表しているのか、意味を理解するところまでが、この単元のめあてになります。

難しいけれど、よ〜く考えて、理解していきましょう！

３枚目は、教室の扇風機です。
暑いし、換気のためにも、必要です。フル回転しています！

算数の時間の４年３組さんです。

テレビには、なかなかシュールな絵が！
最初は、なんだろうと思っていました。（笑）
みなさん、なんだか、わかりますか？

さて、子どもたちは、わり算のひっ算について、学んでいました。

なかなか難しいわり算です。ひっ算も、慣れるまでは時間がかかるかもしれません。
何回も何回も繰り返しやってみましょう。
そうすれば、きっと覚えられますよ。

これは、タブレットよりも、ノートに書いて覚えるほうが良さそう・・・。

３枚目は、そうじの時間の後の廊下の様子です。ふだん置いているものをどかして、ほこりを取った後だと思われます。（とっても、よいことです）