社会科で、「わたしたちのまち　ひらかた」の学習です。

自分たちが住んでいる枚方の様子を、学校のまわりの様子をタブレットで、仮想散歩していました。
いろいろと発見できたようです。

顔写真つきの名前カードを作りました。

色使いなど、結構「個性」が出ます♪
掲示されるのが、楽しみです。

１年生、ひらがなの学習が着々と進んでいます。

今日は、「す」の学習でした。「す」がつく言葉を、みんなで元気よく発表していました。

５月５日、子どもの日は終わりましたが、１年生の教室には、元気よくこいのぼりが泳いでいます。

クレパスで描いた作品も、各クラスで掲示されています♪

大阪府警察本部生活安全部府民安全対策課より、お知らせです。

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「安まちアプリ」リーフレット

大阪府警察本部生活安全部府民安全対策課より、お知らせです。

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性犯罪の被害にあわないために

大阪府警察本部生活安全部府民安全対策課より、お知らせです。

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しょうがくせいのみなさんへ　そとにでるときは　きをつけましょう

大阪府警察本部生活安全部府民安全対策課より、お知らせです。

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「ながら見まもり」で子どもたちを守りましょう！

大阪府警察本部生活安全部府民安全対策課より、お知らせです。

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みんなで守ろう！子どもの安全！

枚方市教育委員会より、保護者の皆様あてに通知が届いています。

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令和３年度（2021年度）就学援助に係る支給対象期間の取扱いについて

４月３０日に学校だより「ひろば」（５月号）を発行しました。
こちらをご覧ください。

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学校だより「ひろば」（５月号）

各クラス、静かに食べています。

学校以外でも、マナーを守って、お互いに気持ちよく過ごしたいものです。

上　４時間目、特別教室等での学習でしたら、先に準備をします。
中　給食時間が始まると、自分でガードを設置します。
下　喫食中。静かに食べています。

体を動かしたり、ゆっくりと過ごしたりするためのアイテムを置いています。

課題に取り組んだ後など、気持ちを切り替えたりするときにも活用しています。

気持ちを落ち着ける場所もあります。

目の前にホワイトボードを置き、個別指導を行うこともあります。

課題を終えたらシールを貼るなど、メリハリをもって取り組める工夫をしています。

津田小学校における教育の基本理念は、「すべての児童がいきいきと学ぶことができる学校」です。この理念に基づき、支援学級では、児童一人ひとりの発達段階、特性に応じて系統的できめ細やかな支援・指導を行っています。

新型コロナウイルス感染症にかかり、教育長からのお願いです。

・陽性者を詮索することは控えていただくこと
・陽性者や濃厚接触者について、保健所や教育委員会への問い合わせを控えていただくこと
・陽性者が確認された場合、濃厚接触者等の特定に時間がかかり、臨時休業をせざるを得ないこと

以上の３点について、ご理解をいただきたい旨の内容です。
ご一読いただきますよう、お願いします。
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枚方市内小中学校保護者の皆さんへ（教育長からのお願い）

４〜６年生の３組さんです。

４年生→理科　専科の五十嵐先生の授業です。晴れの日と雨の日のちがいについて自分の考えをノートに書いて、発表していました。
５年生→図工　絵の具をつかって　ピエロに自分の好きな色をつけていました。どの子も、ていねいに色づけしていました。
６年生→理科　専科の金丸先生の授業です。酸素と二酸化炭素の濃度についての学習です。吐く息は、酸素と二酸化炭素、どっちが多い？

１〜３年生の３組さんです。

１年生→図工　こいのぼりをつくろう・・・ピン！と背筋を伸ばしてごあいさつ。まず、こいのぼりのぼうを、ていねいに作っていました。
２年生→算数　たしざんのひっ算・・・文章問題を読んで、式をたて、ひっ算をし、答えを出す。「できた！」とうれしそうな顔が見えました。
３年生→図工　絵の具の使い方・・・水の量を加減しながら、濃い色から薄い色まで、実感していました。