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最新更新日:2024/08/16 |
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6年2組 本日の国語科公開授業「町の幸福論」
6年2組の皆は、本文を「序論・本論・結論」に分け、班で交流して、3つに分ける所を考えていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組 本日の国語科公開授業「町の幸福論」
6年1組の皆は、今日の取り組む重点となるポイントを聞いた上で、学習に取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年2組 本日の国語科公開授業「和の文化を受けつぐ」
5年2組の皆は、自分たちの調べた和の文化についての資料をもとに、発表の資料作りに取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年1組 本日の国語科公開授業「和の文化を受けつぐ」
5年1組の皆は、グループに分かれ、自分が調べたことを発表するための資料作りに取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 4年2組 本日の国語科公開授業「くらしの中の和と洋」
4年2組の皆も、自分なりの和と洋を付箋に書き、自分の身近にある和と洋について交流していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 4年1組 本日の国語科公開授業「くらしの中の和と洋」
4年1組の皆は、付箋を使って、思いつく和と洋を書き出し、身近な生活の中の和と洋について交流していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 理科専科 本日の理科公開授業「水溶液の性質」
6年1組の理科専科の授業では 「水溶液の性質」についての各班で調べた結果を交流して 身近な水溶液が何かの見つけ方を学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 算数専科 本日の算数科公開授業
5年1組の算数専科公開授業では、分母の違う分数のたし算についての学習でしたが、どうすればとけるのかを一生懸命考えて、発表していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 3年2組 本日の国語科公開授業「パラリンピックの目指すもの」
3年2組の皆も、自分なりに見つけた大事なところを、グループで交流して、自分の文章を作っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 3年1組 本日の国語科公開授業「パラリンピックの目指すもの」
3年1組の皆は、パラリンピックの資料を見ながら、各自で大事なところを探し、しっかり交流できていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年2組 本日の国語科公開授業 「ビーバーの大工事」
2年2組の皆は、ビーバーの凄いところを一生懸命探すことができていましたね。
![]() ![]() ![]() ![]() 2年1組 本日の国語科公開授業「ビーバーの大工事」
2年1組の皆も、ビーバーがどのようにしてダムをつくるのかについて、しっかりすごいところを見つけていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年3組 本日の国語科公開授業 「いろいろなふね」
1年3組の皆も、しっかりといい姿勢で本を持って読んだり、ワークシートに書いていましたね。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年2組 本日の国語科公開授業 「いろいろなふね」
1年2組の皆も、元気な読み声が響いていました。先生の質問についての反応も良かったですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年1組 5時間目 国語の授業 「いろいろなふね」
本日のさだ中校区教職員間公開授業の一こまを紹介します。1年1組の皆も集中して頑張っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生 外国語 英語で書くと・・・
6年生は、タブレットを使いながら英語の文や言葉を書く練習をしていました。彼は〜など、単語を調べながら書いていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 音楽 ピアニカ演奏
1年生では、音楽で飛沫防止ガードを付けて、グループごとにピアニカ演奏を行いました。音を出して吹けると、みんな笑顔でした。
![]() ![]() ![]() ![]() 校内の桜の木も少しづつ色付き始めました!
今年は、運動会前から急に気温が下がりました。そのせいか、落葉や紅葉はゆっくりという感じですが、少しづつ校内の桜の葉も色付きはじめました。
![]() ![]() ![]() ![]() 今日から児童会のあいさつ運動開始
秋晴れの爽やかな朝、今日から児童会のあいさつ運動が始まりました。正門に並び、元気な声で「おはよう」のあいさつが響き、気持ちよい朝になりました。挨拶の元気が、みんなにも広がってほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 4年生 国語科の授業「くらしの中の和と洋」2
暮らしの中には、昔から日本に伝わることと世界から伝わってきて日本に入った文化があることを再認識し、その中で身近なものを探し出し、比べて文章化するという高学年らしい学習へと進んでいます。和と洋の比較に興味を持ち、学習に取り組めるようにするよう工夫しています。
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