トマトベースのスープの中にとり肉やマカロニなど具だくさんの料理です。ジャガイモにもしっかりと味が付いておいしかったです。
【献立】ミネストローネ・じゃがいもとアスパラの炒め物・ツナとニンジンのサラダ・コッペパン・牛乳

先生から渡された「紙」を使い、「ちぎる」「おる」作業で簡単な「くるくるコプター」を作っていました。完成した「くるくるコプター」が教室を縦横無尽に舞っています。

リレーのバトン練習の前段階として、走るスピードの感覚や相手との距離を確認するために全体で練習しています。

支援学級の先生方は全学年の子ども達に対して「相手の立場になって考えて行動する事」や「一人ひとりが様々な状況や環境の中で学校生活を送っている事」などについて授業をおこない、教職員と子ども達全員で共通理解を図り、取り組んでいます。

練習を重ねるごとに子ども達の走るフォームのバランスが良くなったり、スピードも増している様子がとても伝わってきます。

「ホウセンカ」や「マリーゴールド」を大事に育てながらしっかりと観察しています。観察カードの絵がとてもわかりやすです。

体が大きく成長してきている６年生にとってマット運動は難しくなってくる面もありますが、子ども達はこれまでの積み重ねの練習の成果もあり、とてもスムーズに技の練習に取り組んでいます。

　説明文の勉強でした。
　初めて読んだ感想を発表しあってました。
　先生は、友だちの意見を聞くことから学ぶことがあること、
自分で意見を持つこと、
それを表現することの大切さを伝えていました。
　今ある力を使って話してみましょう！
　不思議だなあと思うことでもいいんですよ。
　「モアイ像って、重いんやなあ。」ここから、始まります。

　観察して、記録して、またじっくり観察して。
　観察して書きとめておくと、植物の成長もよく分かりますね。
　ホウセンカ？マリーゴールド？

　みてください。
　ほとんどの人が手をあげています。
　外国語での活動に参加すると、英語もしっかりマスターできます。

枚方市新型コロナウイルス対策本部会議の内容を受け、教育委員会から「今後の教育活動について」のお知らせがありましたのでお伝えします。

尚、枚方市ホームページにも掲載されています。
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000031093.html

また、「宿泊を伴う学校行事」について６月２２日まで中止または延期の指示があっため、５年生で予定していた宿泊学習（キャンプ）６月13日（日）14日（月）及び説明会５月19日（水）は延期とさせていただきます。



枚方市教育委員会

緊急事態宣言の発令に伴う今後の教育活動について


大阪府に緊急事態宣言が発出されているところですが、期間延長の決定を受け、本市においても、昨今の新型コロナウイルス感染症拡大の現状に鑑み、以下のとおり教育活動を取り扱います。


(１) 授業について

・新型コロナウイルス感染症拡大防止の対策を徹底して、授業を行います。

なお、臨時休業となった学校の児童・生徒に対しては、タブレットを活用して健康観察や課題のやりとりを行います。

新型コロナウイルス感染症拡大により不安を感じて登校できない児童・生徒につきましては、当該児童・生徒及び保護者と相談し、タブレットを活用して授業の配信や学習コンテンツの活用、学習プリント等の課題を通じた指導等、学習支援を実施します。


(２) 宿泊を伴う学校行事について

・令和３年６月２２日まで中止または延期

※府県間、府内の移動を伴う教育活動については、令和３年５月31日まで中止または延期


(３) 部活動について

・令和３年５月31日まで原則休止

※公式大会への出場、また公式大会への出場に向けての練習等については、感染症予防の更なる徹底を行った上で、実施を可能とすることもある。


(４) 授業参観、学級懇談会等について

・令和３年５月31日まで中止または延期

※ただし、個人懇談、三者懇談会等は、マスク着用、換気、ソーシャルディスタンスの確保等、基本的な感染症対策を徹底し、人数や時間の制限や分散での実施など、密にならない工夫を施した上で実施可能とします。

※PTAに対して、大人数のPTA活動についても控えていただくよう要請します。

　料理の仕方にはいろんな方法がありますね。
　むす。いためる。やく。
　それぞれの言葉が調理法を表しています。
　さあ、今日の給食では、どんな調理方法がほどこされたでしょうか。
　

マット運動では体を大きく使って練習しています。壁倒立も真っ直ぐです。

とり肉と厚揚げが入っている「タットリタン」はとても栄養のある料理です。保存食として有名な「切り干し大根」もかみごたえがあってご飯がすすみます。「ゆかり」のふりかけも初登場です。
【献立】タットリタン・切り干し大根・ゆかりのふりかけ・ご飯・牛乳

「あさがお」を育てるために「土」を入れて「種」を植えていました。教室に戻ってからは早速「観察日記」を仕上げています。

ダイナミックかつ繊細な「竹の子」の作品が出来上がりつつあります。子ども達は図工の時間を楽しみにしています。「竹ぐし」を使うところがいいですね。

体育「のぼり棒」は大人が挑戦しても難しいです。慣れている子ども達はスルスルの登っていきます。

　音楽では、笛の練習をしています。
　もちろん、この状況下ですので、指で音符の場所を押さえるのみです。
　いつもとは違う習い方かもしれません。しかし、より、丁寧な指運びに気づくことでしょう。

　理科では、担任の先生が、単元を振り返ってのまとめノートをiPadに映していました。
　子ども達は、それを参考に自分なりのまとめノートに挑戦していました。
　そうです。そうです。習ったことを、自分なりに書き出すことで、より自分の力になります。
　書くって、まとめるって、実は、自分1人で生み出したものなんです。
　世界に一つしかありませんね。

　先日紹介したタケノコの絵。
　今日は、先日描いたタケノコに線を刻んでいます。
　何とタケノコが、どんどんおいしさを増してきました。
　この技法、この力、どこかでも使えそうですね。