生活科
自分の一日の生活を振り返り、一人でできること、手伝ってもらっていることを確認しています。自分の成長を確認するという取り組みです。

給食当番が給食を調理場へ取りに行っている間に、教室に残った人たちで飛沫防止ガードを取り付けています。みんなで感染防止に取り組んでいます。
子どもたちは一生懸命です。

算数
「何十」をかける計算を知るのがめあてです。
子どもたちは一生懸命です。

体育
ドッジボールを楽しんでいました。
中学年ともなると、ボールに勢いが出てきています。

下は国語。
説明文の学習でした。
本論を内容にしたがって分けています。

主食について考えています。

上は図書の時間です。

下はＳＤＧｓについて学んでいます。
世界全体にかかわる、身近な問題への視点を養います。

昨日作ったお話をグループで読み合っています。
一人一人しっかり聴いています。
楽しそうです。
下は凧をつくっているところです。

学級会の様子です。
学級内の友達同士のかかわりについてみんなで考えています。
一人一人がしっかり自分の意見を述べています。
聴いている人もしっかり聴いています。

昔の暮らしに使ったものについて意見交換しています。
オンラインの人も担任の問いかけに意見を述べています。

大阪の伝統工芸品について調べて確認しています。

図工です。
児童に訊くと「風を形としてとらえるためのものを作っています」とのこと、とても素敵な気持ちになりました。

オンラインで学ぶ人のための体制を整えながら学習を進めています。
自宅で学習する人もがんばっています。

算数
めあては「データをグラフで表わそう」です。
柱状グラフ（ヒストグラム）について学んでいました。

家庭科
たんぱく質について学習しています。
自分の身体を使って、児童自身に筋肉を意識させています。

大阪の伝統工芸品について考えています。
具体的な様子を映像を通して知っていきます。

国語
『人をつつむ形 ――　世界の家めぐり』
説明文の学習では、ものの見方や考え方の視点を学べます。
今日はこれから学ぶ単元の学習の見通しを立てているところです。

落ち着いてタブレットドリルに取り組んでいました。

国語
「じぶんだけのおはなしをかこう」がめあてです。
のびのびと書いていました。

給食後、飛沫防止ガードを片付けに教室から出てきました。
一人一人が自分できちんと片付けます。

給食後の片付けの様子です。牛乳パックとストローを分別しています。
使ったお盆は丁寧に洗います。