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最新更新日:2024/09/10 |
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平和の願いとともに![]() ![]() ・自分の役割を果たす ・自分の行動を想像する ・自分だけでなく「自分たち」という気持ちで取り組む などなど 今できることを「ちょっと」努力してみましょう。さらなる成長へとつながると思います。 6年生はヒロシマの歌を学習中![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 登場人物の気持ちや行動を想像し、深い学びへとつなげてほしいと思います。 (来週はいよいよ物語の広島へ行きます。) 11月12日 2年生 校外学習4
ボールをレールに転がす遊びは大盛況です。
下の写真は走る速さを測っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 外国語の授業では、オリジナルピザづくりに挑戦。 給食前ということもあり、お腹もグーグーなりっぱなしでした。 (やっぱりコーンとチーズのトッピングが大人気…!?) 授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生は道徳と算数です。算数は少人数教室の様子を切り取りました。 11月12日 2年生 校外学習3
様々なアトラクションがあります。
子どもたちは班ごとにいろいろな体験をしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月12日 2年生 校外学習2
少し遊んでから昼食の時間になりました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月12日 2年生 校外学習
元気に出発しました。
キッズプラザに向かいます。 ![]() ![]() 11月11日 2年生
18画もある、「曜」という文字を学習しています。
何度も書き順を練習していました。 理解しやすいように先生も、何度も黒板に書いています。 児童は手で空中に書きます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月11日 4年生
北原白秋の『五十音』を紹介し、発声についての練習をしてから、『ごんぎつね』を音読していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 11月11日 5年生
タブレットのアプリについて
使用ルールの説明を聞いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月11日 6年生
修学旅行の係活動です。
写真上は、しおり係の様子です。 行程を分かりやすくまとめたり、しおりのレイアウトを工夫したり、 中は、セレモニーの係の人たちがその進行について練習をしています。 下は折り鶴の係です。 その他にも、たくさんの児童が担当ごとに取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月11日 3年生
国語
『モチモチの木』です。 第1場面と第5場面に着目して、豆太の変容について考えます。 タブレットにまとめていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月11日 1年生
図工の時間です。
様々な箱を組み合わせて、グループでオブジェを作っています。 意見を共有したり、見通しをもった検討をしたりするなど、コミュニケーション力を育みます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月11日 音楽鑑賞会
今日は、4・5・6年生の鑑賞日です。
各学年ごとに鑑賞しました。 写真は4年生の様子です。 珍しい民族楽器の演奏をたくさん聴かせていただきました。 音楽工房の皆様、ありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 文部科学大臣メッセージ「児童虐待の根絶に向けて〜地域全体で子供たちを 見守り育てるために〜」の発信について
11月は児童虐待防止推進月間です。
10月26日に文部科学大臣からメッセージが発表されています。 文部科学大臣メッセージ「児童虐待の根絶に向けて〜地域全体で子供たちを 見守り育てるために〜」はこちらをご覧ください。 保護者、学校関係者、地域の皆さまへ「児童虐待の根絶に向けて 〜地域全体で子供たちを見守り育てるために〜」⇒https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido... 「全国の子供たちへ」⇒https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido... 11月10日 4年生
朝の会です。
朝の挨拶は英語で行っています。 It's sunny! 元気です。 下は給食当番の様子です。 調理場の掲示が変わりました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月10日 5年生
家庭科で作るエプロンのデザイン写真を見ています。カタログの中から自分がつくりたいデザインのものを選びます。
いろいろなデザインがあり、しばらく迷っている人もいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月10日 6年生
国語です。
集めた情報をもとに、自分の考えを広げて、提案できることをつくりだします。 タブレットにプレゼンテーションをするための資料を整理しています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月10日 3年生
朝の会でスピーチをしています。
質問に答えているところです。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
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