５年生と６年生が、行ってきた各クラスの研究発表作品の１位と２位が出そろい、理科室前の掲示板に掲示されています。
全ての発表は見れませんでしたが、掲示された作品一つひとつを見ると、とてもよく調べられていて、すばらしい作品ばかりだと思いました。
ぜひ、参考にしてほしいと思います。

参考ブログ
５年生　⇒５年　理科　研究発表行う。
６年生　⇒６年　理科　研究発表行う！

１２月１６日（木）２時間目、６年生のあるクラスでは、理科室で、研究発表を行っていました。
５年生と同じように、グループで一人決め、グループの代表８名が、前で発表しました。
校長先生も、途中からですが、代表者の発表を聞きました。
さすが６年生だなあと思う発表もたくさんありました。

１２月１６日（木）２時間目、３年生のあるクラスでは、社会で、消防設備について勉強しました。学校の中にもたくさんの消防設備があります。防火扉や消火栓、消火器や非常口への案内もそうですね。各階にどれだけの消防設備があるのか、グループで探して、タブレットに記録しました。

今、２階渡り廊下にある「自主学習ノートしょうかい」が掲示されているところに、フェルトを使ったかわいい小物が飾ってあるのを知っていますか？
これは、４〜６年生の家庭科クラブの子どもたちの作品です。掲示板がとても明るくなりました。素敵な作品ですね。どうもありがとう！

１２月１６日（木）朝の学びの時間、今日は、２年生の教室で、お話キューピットさんによる読み聞かせがありました。２年生も今年最後のキューピットさんによる読み聞かせです。
どのクラスも静かに聞いていました。

＊来週月曜日の３年生で、今年のお話キューピットさんの活動は終わりです。
３年生の皆さん、楽しみにしていてくださいね。

１２月１６日（木）朝のあいさつ運動２日目です。
「おはようございます。」と代表委員さんの声に、みなさん、しっかり「おはようございます。」と答えましょうね。

１２月１５日（水）放課後、６回目の駅伝練習を行いました。昨日と同じようにチームになってインターバル走を行ったあと、チーム戦で、リレーを行いました。
子どもたちは、大回りを１周。そして、先生たちも内側のトラックを半周ずつで参加しました。私、校長先生も、急遽、第一走者として出場。ネクタイを外して、半周を走り切りましたが、子どもたちの方が速い！速い！とても盛り上がりました。

上：科学
中：なわとび
下：陸上

上：和太鼓
中：図工
下：カルチャー

上：囲碁・将棋・オセロ
中：パソコン
下：手芸

上：卓球
中：音楽
下：図書・絵本

クラブ活動のようす

上：ボール運動
中：バトミントン
下：バスケット

１２月１５日（水）６時間目、今日は、今年最後のクラブ活動です。
職員室前の掲示を見て、場所や持ち物など確認しましょう。

12月15日（水）今日の給食で、枚方産のだいこんが登場しました。根は、大おかずの煮物、葉は、小おかずの炒り煮として使用しました。だいこんもとても大きく、学校全体では、２５本ものだいこんを使用しました。とても美味しかったです。

１２月１５日（水）今日の給食のメニューで、みかんが出ましたが、今年最後のみかんになります。（１月からはポンカンです。）
１１月に残っていたみかんを見て、「もったいない」と声をあげてくれた４年生の児童の声も出演した動画を教室で流しました。
みなさん、残さずに食べてくださいね。

調理員さんが、新しい軍手で一つ一つ丁寧に水で洗って、３回洗って、ケースに入れて、提供しています。

１２月１５日（水）今日の給食は
ぎゅうにゅう
ごはん
みかん
だいこんのいりこ
豚肉とだいこんの煮物
です。

１２月１５日（水）今日は、４年生の白杖体験の日。クラスごとに体験をしました。
視覚障がい者の方について理解を深め、白い杖は、目の不自由な人が歩くために欠かせないもの。アイマスクをつけて、白杖をもち、ペアの子が、声をかけながら誘導します。途中、曲がり角や階段があり、気を付けながら、歩きました。
子どもたちにとっては、とても貴重な体験となりました。


ボランティアの方にもたくさん手伝っていただき、本当にありがとうございました。

１２月１５日（水）１年生のあるクラスでは、図工で、「にょきにょきとびだせ」の制作に取り組んでいました。子どもたちは、ビニール袋のふくらむ仕組みを活用し、自由な発想で作品を作り上げていました。

１２月１５日（水）今日から来週の木曜日まで、代表委員さんよる「朝のあいさつ運動」が始まりました。
登校するとすぐに正門前で、代表委員さんが、「おはようございます。」と挨拶をみんなにしてくれています。
みなさんも、寒い朝が続きますが、朝から元気を出して、「おはようございます。」と挨拶をしましょう。

１２月１４日（火）放課後、今日も駅伝の練習がありました。子どもたちは、５〜６名のグループになり、５０秒間走って、３０秒間ゆっくり息を整え、また５０秒間走るを１０回繰り返しました。
子どもたちの心肺機能を強化に努めます。
がんばれ！みんな！確実に力になってるよ！