５年生の社会の時間です。
東京都千代田区と岐阜県白川村の気候を比べます。
日本地図や、2つのまちの「気温」「降水量」を表したグラフなど、比較するための材料をタブレット等を通じ子どもたちに提供します。
子どもたちは班の形にし、いろいろな判断材料を仲間と共有しながら、答えを導き出していきます。
容易に答えには辿り着けないような問いに直面する時、人は成長するものです。
高学年の学習は、本当に深みが増します。

２年生の生活科で、生き物の生命・成長についての学習です。
授業の中では、カブトムシの幼虫を用意し、その成長を子どもたちと共に追っていきます。
単元の最後には「生き物の成長ムービー」を作成します。
その単元で子どもたちが身につける力を意識し、その力がついたかどうかを見取る活動を教師は設定します。
どのようなムービーになるのか、とても楽しみです！

えんどう豆には、いろいろなしゅるいがあります。
「さやえんどう」、「スナップエンドウ」、そして今日のおこわに使っている、実だけを食べる「えんどう豆」などです。
この時期にしか食べられない生のえんどう豆を味わいました。
えんどう豆は、今が旬とあって、色鮮やかな緑色で、食欲もそそられましたね。

６年生が、小学校最後の春の校外学習を終えました。
雨の校外学習となり、予定どおりとならないこともありましたが、
子ども達は、臨機応変に、機敏に対応することができました。
どうしたら楽しめるのか、どうしたらできるのか、考えながら実行できました。
これは、きっと、次につながる大きな、貴重な体験になったと思います。
秋の、修学旅行が楽しみです。

雨なので、バスの中で食べることになりました。
おなかがすいて、みんなおいしそうに食べています。

遣唐使船を見て回ります。

朱雀門の前で、集合写真です。

いざなぎ館を熱心に見学しています。

いざなぎ館の中は、きれいに整備されています。

いざなぎ館を見学です。

到着しました。

グループで見学です。

大仏は、想像以上に、大きく、迫力があります。

ついに、大仏殿です。

鹿がたくさんいます。

到着しました。

出発式で、今日の校外学習のめあてを、みんなで確認しました。

雨は今のところ降っていません。
でも、雨が降っても降らなくても、同じように学び・楽しみ・助け合えるのがこの6年生です。
行ってらっしゃい！

１年生の図工の時間です。
1枚の画用紙に思い思いに絵を描き、その中に画用紙を切って作った形を絵と上手く調和するようにレイアウトし、最後は切り出した形に塗ったクレパスの色を指で伸ばし、世界で一つの素敵な模様？！を創り出していきます。
２クラスとも、素敵な作品に仕上がってきています。
子どもの自由な発想力には、いつの時代も本当に驚かされます！

６年生の体育の時間です。
体育の時間は、生涯にわたって運動やスポーツに親しむのに必要な素養と健康・安全に生きていくのに必要な身体能力・知識などを身につけることを狙いとしています。
写真はマット運動に入る前の様子ですが、実は主な活動の前には、「２列」「３列」「４列」などの並び方・ペアの確認などを行うことがあります。
年間を通じて行うわけではなく、年度初めの時期にしっかり定着させるため時間をとります。
ペアの確認等は、運動場&体育館体育、水泳の時間や運動会練習・校外学習等で必要となります。
校外学習や水泳の時間等では、安全確認の意味合いが強いです。
地味ですが、実は結構大事な時間なんです！