４年生算数の少人数授業では、垂直や並行の特徴を知り、正方形を書く課題に取り組んでいました。問題を解き、なぜ、それが正方形になるかを説明できるようにペアで練習し、全体で発表していました。みんなが納得する説明ができていました。

つづきです。

３年生国語の授業では、モチモチの木の漢字の学習で、両、死、鼻、神、祭、歯、医、薬などを学習していました。学年が進むにつれ、多くの漢字を習います。

つづきです。

２年生国語では、なかまになる言葉の学習で、季節や方角、家族、時などについて考えていました。なぜ、なかまになるか理由を考えるところで盛りあがっていました。

あおぞら学級では、いもほりをしていました。大きないもを掘って、自慢げに見せてくれる子もいて、とても楽しそうでした。最後にみんなで記念撮影をしました。

４年生社会の授業では、地域で引き継がれてきたものの学習で、ひらかた菊人形について学んでいました。また、近々、テストがあるようで近畿地方内の県について確認をしていました。難しい漢字もきちんと書けていました。

つづきです。

校務員さんたちが夏休み（8/18〜23）に発芽させたお花（パンジー、ビオラ、クリサンセマムなど）の苗が育ち、近隣の学校に配布されました。本校分も順調に育っています。ありがとうございました。

夏休みの発芽の様子です。

5年生の算数では平均を使って自分の歩はばをはかる活動を行いました。10歩分の長さを3回測り、そこから1歩分の歩はばを計算して求めました。「つい緊張して大股で歩いてしまう！」と言いながらもパパッと歩幅を求める姿はさすがでした。

１年生国語では、よいはなしかたについてかんがえることがめあてでした。前時に書いた作文について、声の大きさや読むスピードなどに注意し、個人や班でビデオを撮ったりしながら考えていました。先生の指示に対してたいへん反応がよく、多くの活動をすることがでていました。

つづきです。

つづきです。班で協力して活動できていました。

２年生国語では、かえるくんのお手紙の教材で、ある場面の音読のしかたを考えていました。ぺやグループで読み合いをして、お互いに評価をしあっていました。工夫して読んでいた子は、友だちからほめてもらって誇らしげでした。

算数の平均の授業です。10歩分の長さをメジャーで測り、1歩分の歩幅の長さを計算して求めました。自分の歩幅の長さはどれぐらいになったでしょうか？

１年生図工の授業では、落ち葉で作る作品の落ち葉集めをし、作っていました。構図を考えながら落ち葉を拾うことになっていたのですが、たくさん取りすぎる子がいて、先生からアドバイスをもらっていました。禁野小の秋も深まってきています。

つづきです。

つづきです。

６年生算数では、反比例のグラフの学習でした。反比例のグラフの特徴を考え、その後、ペアや班で考えを交流していました。図などを使い、工夫して話している子もいました。