つづきです。

昨日のあおぞら学級６では、国語のテスト終了後に、“コグトレ棒“でのバランス運動と1〜50までのランダムな数字を順番に目で追いかける“ビジョントレーニング“を行いました。子どもたちはどれも真剣に取り組んでいました。

５年生社会の授業では、食料自給率をあげるためにはどうすればいいかを考えていました。先生との活発な意見交換はさすが５年生です。

３年生算数の授業では、計算ドリルをし、それを先生が一人一人点検していました。子どもたちの真剣な眼差しがすてきでした。

２年生国語の授業では、グループで詩の音読や、「ニャーゴ」の音読発表とその評価などを行っていました。堂々とした発表の様子は格好よかったです。

６年生が家庭の時間に洗濯実習をしていました。自分たちが使ったゼッケンを手洗いで洗っていました。これで洗濯機が壊れてもきちんと衣服を美しくできるでしょう。

つづきです。

１年生さんすうの授業では、くりあがりのふくしゅうをしたあと、けいさんもんだいをといていました。できることがおおくなってきました。

図書委員さんが、本の紹介を図書館前に掲示してくれています。今回は1，2年生向けでした。

６年生家庭科の授業は洗濯についてでした。だれが、いつ、１日に何回くらいするかや使っている洗剤などについて話し合っていました。実習があるそうなので、前後にご家庭でもさせてあげてください。

３年生図工の作品が出来上がっていました。ステキな作品に仕上がっていました。

２年生図工では、それぞれがこれまでに準備したおもちゃの設計図にしたがって、各自持ってきたおはしやゴム、箱などを使って作っていました。どんなおもちゃができるか楽しみです。

５年生社会の授業は、水産業のさかんな地域についての単元テストをしているところでした。鉛筆の音しか聞こえないくらい集中して取り組んでいました。

つづきです。

４年生算数の授業は、正確な数をおよその数にする方法についての学習でした。21034を20000とした理由を考えているところでした。どのように考えたのでしょうか。

３年生図工では、運動会の絵を描いていました。切り取ったりして、クラス全体で制作していくそうです。完成品が楽しみです。

つづきです。

昨日の１年生こくごの授業「なににみえるかな」の単元では、iPadを使い、はっぱやどんぐり、まつぼっくりの材料を使い、絵を描き、その絵の当て合いをしていました。創造力豊かな作品が出来上がっていました。

昨日の１年生国語の「サラダでげんき」では、たくさんの動物たちがりっちゃんのために、サラダに入れる食材を教えてくれました。今日は、みんななら何をオススメするかをお手紙に書きました。ブロッコリー、たまご、ししゃも、ツナ、とりにく、、、。様々な食材をいろんな理由でおすすめできました。りっちゃんのために、いいアドバイスも考えることができました。

３年生の運動会練習は、児童だけで、笛にあわせて入場や走る準備ができるように練習していました。子どもたちで注意し合って、よりよくしようと取り組んでいる姿が格好良かったです。