つづきです。

４年生国語は、伝わりやすい文についてでした。「先生がくるまで（車で、車で）待っている」「にわにはにわにわとりがいる」などの文をどうすれば伝えやすくなるかを友だちと相談しながら考えていました。

つづきです。

６年生社会の授業は、元寇について学習していました。その前に、承久の乱について学んでいたようで、今後のNHKの大河ドラマと重なるところがありました。

つづきです。

全国安全週間に合わせ、地域の皆さんに校門等で見守りをしていただいています。ありがとうございます。子どもたちも雨の降る中、元気に登校しています。

2年生、1、2時間目図工の時間は、先週の続きで風鈴を作っています。段々とかわいらしい作品が出来上がってきました。みんな細かいところまで集中して色を塗っています。

つづきです。

つづきです。

1年生別のクラスのこくごでは、おうちのひとにはなすことをきめ、ロイロノートに書いていました。画面いっぱいにびっしり書いている子もいました。

つづきです。

つづきです。

4年生社会の時間には、水を大切に使うためにそれぞれができることを考えていました。シーンとした静寂の中で頭をしっかり働かせていました。

つづきです。

つづきです。

1年生こくごの授業では、「おおきなかぶ」をグループで音読するためにおじいさんやおばあさん、いぬ、ねずみなどの役割を決め、その後、練習していました。正確に読むだけでなく、感情を込めて読めるようになってきています。

つづきです。

５，６年生の行事写真や航空写真の見本が廊下等に掲示されています。また、開校式の動画も音楽室などで放映します。個人懇談会前後でご覧ください。

いきいき広場実行委員会による七夕飾りが正門と西門に設置されました。全校児童の願い事が書かれた短冊が飾られています。
「風で短冊が取れませんように・・・」

6年生外国語の授業は、スポーツに関する表現の導入で、オリンピックで日本が歴代で最も多く獲得した競技のクイズから始まっていました。その競技は・・・。予想してお子様に聞いてみてください。（できれば英語で。）