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最新更新日:2024/09/07 |
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音楽指導法研修について![]() ![]() ![]() ![]() 田口先生はお隣の関西創価小学校で合唱指導や合奏指導を長年務められていた方で、合唱指導のエキスパートです。 今日は、教員が生徒役(児童役)で、実際に田口先生から合唱指導を受けながら、指導法を学びました。 自分の内面を曝け出すことになる「歌唱」は仲の良い集団(学級)でないとできないと話して下さった後、さだ小学校の先生たちは仲が良いんですね、すごく雰囲気が良いですと褒めていただきました。 来週から各学級1時間ずつ、子どもたちも田口先生に直接合唱指導をいただける予定です。 子どもたちの歌声がどのように進化・深化するのか楽しみです。 3学期初めてのクラブ活動(4・5・6年)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今季最大の寒波が到来している中でも、子どもたちは元気に、楽しそうに活動に取り組んでいました。 子どもたちがクラブ活動を楽しめるのもあと2回ほどです。 1回1回の機会を大切に、充実した時間を過ごして欲しいです。 寒波襲来、運動場は一面真っ白![]() ![]() ![]() ![]() さだ小の運動場も一面真っ白で幻想的な光景が広がっていました。 登校時は、地面の凍結に十分気をつけて歩いてほしいと思います。 ところで、今朝、校門前で通学路の様子を見に来られていた保護者の方と出会いました。 この保護者の方のように多くの地域や保護者に児童達は、いやいや学校は見守られているんだなぁと、嬉しくなりました。 みなさん、ありがとうございます。これからもよろしくお願いいたします。 校内研修について![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもが自ら成長していけるように、子どもたちに寄り添いながら、どんな話し方(質問)をしていくのかについて実践的に学ぶ時間でした。 ポジティブにゴール(達成目標)に向かって、計画を立案する体験をすることで、前向きな気持ちで研修を受けていました。 本研修で学んだり、感じたりしたことを、明日からの学級で生かしていきたいと思います。 研修を実施するための下校時刻の変更にご理解・ご協力いただき、誠にありがとうございます。 教職員一同、より良い教育の実践に向けて改めて努めて参ります。 さだ中学校研究授業・講演会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 中学校では、ICTの効果的な活用に向けて、数学・社会・家庭科・美術の研究授業を行なっていました。 社会科では、学んだ「北海道の地理」を活用して、北海道のツアープログラムをグループで作成する学習に取り組んでいました。 予算と旅行の季節を踏まえて、ツアーを組み立てていました。 小学校で様々な言語活動に取り組んだ子どもたちが身につけた力を使って、中学校で学習をしていることを感じる授業でした。 講演会では、これからの未来を生き抜く力を子どもたちが身につけるために、授業改善よりも一歩進んだ「授業改革」を進めなくてはいけないというお話を聞くことができました。 また、これからの教育を実践するためには、教員はティーチャーから、コーチ・ファシリテーター・伴奏者にかわっていかなくてはならないし、そのためにも常に「今」をアップデートし続けなくてはいけないというお話がありました。 卒業アルバム用の写真撮影![]() ![]() ![]() ![]() 一つ一つの行事や取組みに「小学校生活最後の」という言葉が頭についてきます。 19日はアルバム用ぼ写真撮影が行われました。 学級ごとの集合写真や全員の集合写真、グループごとの写真などを撮影しました。 中には、校長室で撮影したグループも・・・。 日頃、緊張感が充満している校長室が、何だか和やかな雰囲気に包まれる暖かな空気感が満ちていました。 PUSH 命の授業![]() ![]() ![]() ![]() 緊急時に、AEDや心臓マッサージなどが躊躇なくできるように訓練するものです。 初めて体験する児童も多く、なかなか思ったようにいかない児童もいたようですが、丁寧に指導していただき、最後には満足げな様子でした。 緊急の場面に遭遇した時には率先して行動できるようになりたいものですね。 体験給食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日頃お弁当の園児もよく噛んで味わうように食べ、「美味しかった」と口々に話しているのが印象的でした。 ほとんどの園児が好き嫌いなく完食していました。 4月からは、毎日食べることになります。 学校で会えるのを楽しみにしていますよ。 金融教育出前授業について(5年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ライフサイクルゲーム(ボードゲームの人生ゲームをイメージしてください)を通して、自分がどう生きたいのか・そのためにはどれくらいのお金がかかるのかなどを考えるきっかけを作る時間でした。 「結婚したいのに、借金があって、結婚できないと困ってしまう。」 「家を買いたいが、5000万円もの借金を背負うことはできないと判断して借家住みを選択する。」 など、ゲームといえど、現実にもある問題と直面して悩んでいる児童がいました。 皆、夢中になってゲームの中の人生をより良くしようと奮闘していました。 正しい手洗いについて(1年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本年も変わらず、ご理解・ご協力を賜りますよう、お願いいたします。 1月12日1・2時間目に1年生の2測定(身長・体重)と手洗いの仕方についての指導を行いました。 まず、どうして、手洗いが大切なのかを教えてもらいました。 次に手洗いの歌で、手のひら・手の甲・水掻き・指先・爪周り・手首をしっかりと洗う方法を学びました。 その後、手洗い実験をして、2測定を行いました。 ちゃんと洗ったつもりでも、皆、洗い残しがあり、自分が洗いそびれやすいところを確認して、これからの手洗いに生かしていこうという話がありました。 手洗いの歌は2学期まで掃除の時間に流れていたこともあり、歌いながら手洗いができる子どもが多かったです。 インフルエンザ及びコロナウイルス感染症の同時流行が懸念されているところですので、今日習ったことを実生活に活かしていってほしいと願っています。 他校(桜丘北小学校)との交流授業(6年生)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 互いに作成した意見文を読み合い、相手の意見文の良かったところや、もっと良くするためのポイントなどをオンライン(ZOOMのブレイクアウトルーム)にて交流しました。 国語科は言語を使って、他者とつながり合っていく術を学び、会得していく教科ですので、「伝えたい」という思いと「伝わった」という達成感が重要視されています。 このことを踏まえると、他校の6年生に自分達の感じたことを伝え、また相手から伝えてもらうという経験は子どもたちにとって、相手意識と目的意識を高く持てる学習活動になったと実感しました。 最初は、かなり緊張気味だった子どもたちから話し合いの中で笑顔が出てくる様を見ていると、そのことを更に強く感じました。 折角、タブレットというICT機器を全児童が使っているので、このような授業展開を他の学年でも行っていきたいものです。 1年1組 体育の授業(縄跳び)![]() ![]() ![]() ![]() 先日6年生に縄跳びを教えてもらってから、縄の回し方や跳び方のコツがわかったようで、とても上手に跳べるようになっている子どもが多くなっていました。 担任の先生から受け取った「縄跳びカード」もたくさん塗ることができています。 縄跳びは運動量が多い割に場所を取らないスポーツなので、冬休み中にも取り組めるものだと思います。 ぜひ、しっかり練習して、縄跳びマスターになってほしいです。 PTAクリスマス会について![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() イベントのお知らせをしてから、楽しみで楽しみでたまらないと話している子どもがたくさんいました。指折り数えている子どももいると聞いていました。 開始から体育館が溢れるほどに子どもたちが訪れました。 クリスマスリース作り ボーリングなどのゲーム クリスマス背景で写真撮影 くじ引き・お菓子のプレゼント 段ボール迷路 それぞれ、とても魅力的な活動で、子どもたちは夢中になっていました。 コロナ禍で様々なイベントが中止・延期を余儀なくされた3年間でしたから、久々の学校でのイベントがとても嬉しかったことが伝わってきました。 PTA役員の皆様には企画・準備・運営と大変お世話になりました。 ありがとうございました。 1年生と6年生の縄跳び交流会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まずは、6年生が1年生の良いお手本として、前跳び・後ろ跳び・あや跳び・二重跳びなどの跳び方を披露してくれました。 華麗に跳ぶ様子に、1年生は「自分をこんな風に跳びたい!」と憧れを抱いたようでした。 次は1年生一人につき一人以上の6年生がつきっきりになって縄跳びを教えてくれました。 優しく、笑顔で教えてくれるので、1年生はとっても張り切って縄跳びに挑戦していました。 異学年交流をすることで、上級生は高学年としての自覚や責任を自覚したり、思いやりを持った行動ができるようになったりします。また、下級生はモデルとしての上級生の姿を見ることで、より良く頑張ろうという意欲が湧いたり、友達ではない人とのコミュニケーションの仕方を覚えたりします。 時には、同学年の子ども同士だけでなく、異学年同士での交流をすることで、子どもたちの成長が促されることを実感した1時間でした。 ドリームクラブから図書の寄贈がありました。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 約2万5千円分、8冊の図書を受け取りました。 いただいた図書は、 1)音楽をもっと好きになる本 第1〜4巻 2)平和学習に役立つ戦跡ガイド <1〜3> 3)声に出して読みたい 小中学生にもわかる日本国憲法 です。 6年生が行っている平和学習や、音楽に関わる図書です。 これからの学習で生かしていきたいと思います。 ドリームクラブの皆様、本当にありがとうございました。 4年校外学習 その6![]() ![]() ![]() ![]() 楽しい思い出をたくさん胸に帰宅すると思います。 明日はゆっくり休養をとり、また、木曜日に元気に学校に来て欲しいと思います。 これまでの体調管理や朝早くからのお弁当作りなど、ご協力をいただきました保護者の皆様、ありがとうございました。子どもたちから校外学習の楽しかったお話をたくさん聞いてあげてください。 ありがとうございました。 後期委員会(第2回)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() それぞれの委員会で、さだ小学校でみんながより良い学校生活を送れるように、自分達にできること(仕事)を考えたり、仕事をしたりしていました。 人間には、生まれ付き「人の役に立ちたい」と思う奉仕欲というものが備わっているそうです。 子どもたち自身が将来、自ら進んで社会の役に立つ行動ができるようになるように、今から委員会などの仕事に取り組んでいます。 6年生は、アルバム撮影として委員会のメンバーと担当の先生と一緒に委員会ごとに写真を撮りました。 卒業アルバムの撮影が始まると、いよいよ子どもたちの卒業が近づいてきたことを肌で感じます。 6年生には、毎日確実に少なくなっていく「残りの小学生生活」を悔いなく、充実させて過ごしてほしいものです。 11月16日公開授業(6年生)![]() ![]() 講師の山下教授からは、「子どもたちが自分ごととして学習していることや自分たちが学んだことが社会に役に立っていくという意識があること、更には目的意識・相手意識を明確にして学習しているから、何のために学ぶものなのかがわかっている」と褒めていただきました。 6年生は、自分達の学習が将来、社会に出た時に役立つことを学習していることが分かっているからこそ、良いパフォーマンスをしたいと意欲高く学習していました。 ![]() ![]() 校内研修(聴き方について)![]() ![]() 講師は本校首席の岩渕先生でした。 子どもが「先生に話してよかった、また話そう」と思える聴き方とはどんなものなのか。 傾聴されていない時、人はどんな気持ちになるのか。 自分達はどんな風に働きたいのか。 ペアワークなどの演習で体験をしながら、学んでいきました。 先生方が互いに良き「コーチ」として聴いてくれることで、ペアを組んでいる先生たちとの間に絆や信頼が生まれて、集団として成長していくという姿を見ることが出来ました。 子どもたちがみんな笑顔で登校してくる学校にするためには、先生たちがやり甲斐・充実感・達成感を持って働くことが大事。という考えのもと、継続的に校内研修を実施しています。 教員の学びが子どもたちに還元されるということで、本校は校内研修日については水曜校時の5時間授業にして、研修に集中できるようにしています。 保護者の皆様には、いつもご理解・ご協力をいただき、本当にありがたく感じています。 本日の学びもしっかりと子どもたちに還していきたいと思います。 ![]() ![]() 4年校外学習 その5![]() ![]() ![]() ![]() ロープジャングルジムや鬼ごっこなどで楽しいひとときを過ごしました。 |
枚方市立さだ小学校
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