まずは、担任の先生が先導。

子どもたちは、一斉に走り出します！

スタート位置を学年・クラスごとに変えているので、「密」は避けることができています。

しんどくなった子は、外側を歩きます。

見学の子も、歩きます。

２・４・６年生も、一生懸命に走っていました。

終わってから、体育委員会の子どもたちが、パイロンを片づけるなど、お手伝いをしていました。

ふだんからも、何かしら、運動を続けていきたいですね。

寒い冬に負けないように。

これからの学びの在り方や未来社会について、リアル会場やメタバースで構築された会場で行われる様々なイベントやワークショップを通して、未来の学びや子どもたちにつけたい資質や能力について構想し、枚方市における未来社会への夢や可能性を感じる機会として行われるとのことです。

　↓

【案内】
<swa:ContentLink type="doc" item="20137">「GIGAフェス2022」ミライのガッコウ博覧会inメタバース（案内）</swa:ContentLink>

【利用方法】
<swa:ContentLink type="doc" item="20138">GIGAフェス2022」ミライのガッコウ博覧会inメタバース（利用方法）</swa:ContentLink>

【ポスター】
<swa:ContentLink type="doc" item="20139">GIGAフェス2022」ミライのガッコウ博覧会inメタバース（ポスター）</swa:ContentLink>

津田小学校では、これまでも、放課後の運動場開放をしてきました。

令和５年度から、枚方市立小学校の全校で「「放課後オープンスクエア」と題して、放課後等において、学校の施設開放を実施します。

これは、放課後、預かり等を目的とした留守家庭児童会室ではなく、あくまでも子どもの自主的な活動となります。

対応するのは学校の教職員ではなく、枚方市で雇用された人材が「見守り」等を行います。

これを活用するかどうかをお子さんと相談していただき、ご家庭から申込の窓口に直接、申込をしてください。（学校は、窓口となっていません。）

詳しくは、お知らせなどを参考にしてださい。

　↓

【お知らせ】
「放課後オープンスクエア」（お知らせ）

【リーフレット】
「放課後オープンスクエア」（リーフレット）

【Q＆A】
「放課後オープンスクエア」（Q＆A）

【登録申込書】
「放課後オープンスクエア」（登録申込書）

【同意書】
「放課後オープンスクエア」（利用に関する同意書）

平成７年（１９９５年）、１月１７日 午前５時４６分に、阪神・淡路大震災が起こりました。
犠牲者の数は、６４３４人。たくさんの方が亡くなりました。

あれから２８年。
今朝のニュースでは、黙祷（もくとう）をささげる方々の様子が映し出されていました。

あの時の記憶がある人もいれば、「知らない」という人もいます。
子どもたちは、このことをどんなふうに受け止めるでしょうか？

災害は、いつ、どこで起きるか、分かりません。
自分自身が、いつ、危機的な状況に陥るか、分かりません。

「自分の命は自分で守る」という意識を、子どもたち一人ひとりに持っておいてもらいたいと思います。

と、同時に、当たり前のようにやってくる毎日が、「本当に当たり前なのか？」ということとともに、当たり前の毎日に「感謝」の気持ちをもって、１日１日を大切に過ごしていきたいです。

　↓

【ニュースから】
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20230117/k1001...

【内閣府　防災情報のページ】
https://www.bousai.go.jp/kokusai/wcdr/info/inde...

今日は、１・３・５年生です。

初日なので、担当の先生から説明がありました。


寒い中ですが、しっかりと話を聞く子どもたち。

準備運動。

３分間の、あの料理番組のテーマ曲で、準備運動。

からの走り出し。

最初の１周は、担任の先生の後に続いて走ります。

低学年、中学年、高学年と走る場所を指定し、「密」を回避。

苦しくなった場合は、マスクをはずします。だまって走るので、最初からマスクをつけなくてもオッケーです。

しんどくなったら、外側を歩きます。

それぞれ、自分のペースで走りました。

走り終わった後は、深呼吸をしながら、最初にスタート場所に歩いて移動。

その後も、深呼吸をして、息を整えます。

そして、整理運動。

１・３・５年の子どもたちは、一生懸命に走っていましたよ♪

次は、明日１月１８日（水）に２・４・６年生が走ります。

■ヤングケアラーとは・・・

　　↓

「ヤングケアラー」とは、本来大人が担うと想定されている家事や家族の世話などを日常的に行っているこどものこと。
責任や負担の重さにより、学業や友人関係などに影響が出てしまうことがある。

子ども本人には自覚がない場合があります。
まわりにいる大人が認識し、子どもを支援する必要があるのではないでしょうか？

学校などの関係機関は、これらの状況を把握した場合、児童が不利益を被っていると判断し、家庭児童相談所など、自治体に報告（通告）する義務があります。

【ちらし】
ヤングケアラーシンポジウム

【ヤングケアラーについて】
https://www.mhlw.go.jp/stf/young-carer.html

「新しい風」

３学期に入り、ますます頑張っている５年生。

上手い、下手ではなく、自分と向き合い、一生懸命に書くことができたら「１００点満点」と子どもたちに伝えました。

真剣に、集中して書く５年生。

文字の形など、ポイントを説明した後、思い思いのペースで書きました。

一人ひとりが、一生懸命に書いた「新しい風」。

きっと、来年度は、この子たちの風が吹き、益々りっぱな津田小学校になると思います！

今から、とっても楽しみです(#^^#)

「食マトペ」

給食を食べる時の「音」に注目！だそうです。

　↓

１月２３日から２７日は、給食週間です

今年度最後の授業参観及び学級（学年）懇談会を実施します。

今回、体育館にて発表をする学年が複数ありますので、学年ごとに時間割が決まっていますので、ご確認ください。

　↓

【２月28日実施】授業参観・懇談会について

２学期に、「朝ごはん」に関するアンケートを給食員会が行いました。

その結果について、給食委員会の児童が「動画」でお伝えします。

全校児童が、各教室で、給食委員会の皆さんのお話を聞きます。

「ごはん派」より「パン派」が多いこと、食べている時間帯、朝ごはんを食べることの効果など、伝えてくれています。

「食べること」は、自分自身の身体や心をつくる基本です。
おうちの人に準備してもらうこともあれば、自分で準備するときもあるなど、家庭によって様々ですが、「食」の大切さについて、学校でも学習していきますが、ご家庭でも、お子さんと話し合ってください。

・体を動かす楽しさを体感する
・走ることで脳を活性化させ、健康的に過ごす気持ちを育てる

この２つを目的に、明日から「朝ラン」がはじまります。
体育の時間も「ながい距離を走ろう」ということで、取り組んでいます。

寒い中ではありますが、自分のペースで走り、身体を動かすことの心地よさを実感したいと思います。

今朝も、子どもたちが「自主的に」走っていますよ♪

その他、バスケをしたり、ドッジボールをしたり、元気に身体を動かす子どもたちもいます！

１年生から６年生まで。

ほとんどの人が、いっしょうけんめいに　おそうじ。