いろいろな気づきを、ふりかえりに書いていた子どもたち。

この続きは、木曜日。

「お楽しみに」と、担任の先生は締めくくりました。

授業後、市教委の方々との交流。

授業に対するアドバイスをいただきました。

授業の達人養成講座での学びを、学校全体でも共有していきます。

今日は、ありがとうございました。

理科の時間でした。

「台風」が来たら・・・？
どうなる・・・？

様々な影響について、子どもたちは教科書も参考にしながら意見を出し合っていました。

台風４号の影響が出ています。身近な事柄として、学んだことを捉えていけたらと思います。

家庭科のテスト中でした。

こちらも、学んだことを、普段の生活の中で活かしていきたいですね。

家庭科の時間でした。

タブレットのお手本を見ながらのボタン付け。

悪戦苦闘している子も。

自分の服のボタン、これから、自分でつけられますね。

「こんな場合、どうする？」

カードを見て、どのような行動をすればよいか考えます。

身近な場面の絵カードを見て、フレンズの先生と一緒に考えていました。

算数の計算や漢字の練習をしている子も。

丁寧に書くことを意識しながら、一生懸命に取り組んでいました。

算数の時間です。

あまりのあるわり算。九九を唱えながら、商を求め、余りを出していました。

途中から、ミニ先生が出動。近くに座る仲間にアドバイスしていました。

授業中のすきま時間。

タブレットで、漢字の読み仮名を打ち込んで、復習。

ちょっとした時間を、自分で何をすればよいかを考えて行動できるようになっていきたいですね。

理科の時間です。

学習キットで車をつくり、ゴムと風の動力について、比べました。

予想したことと結果をどうだったかな？

理科の学習は、このように仮説を立てて実験し、考察する過程が楽しい教科です。

お昼休みに、６年生の児童３名が、「比のところ、教えて〜」と校長室にきました。

ちょうど、中学校の数学の教員だった教頭先生がいたので、教頭先生が教えてくれました。

学習内容に対し、わらかないことを「わかろうとする」姿勢がすばらしいですね！

観察してみましょう
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https://tenki.jp/amp/suppl/grapefruit_j02/2022/...

2号館（1年生の教室がある棟）の1階に、落とし物をまとめたコーナーを設けております。

個人懇談会にお越しの際には、お子さんのものがないかどうか確認をお願いします。

1学期の終業式（20日）に残っているものに関しては、処分しますので、予め、ご了承願います。

市役所の担当者と地域の方が来校され、津田小学校が避難所となった場合の動きなどについて、確認しました。

台風４号が近づいています。
万が一のことを想定し、お子さんと、どのような動きをするのか、確認をお願いします。

台風４号が接近していることから、念のためお知らせします。
各家庭において、確認をお願いします。

※万が一の場合でも、個別の対応はできません。天気予報等で、必ずご確認ください。

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https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/files/c202...

今日も、しっかり水分補給を。
外での活動を制限、又は止める判断を。

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https://www.wbgt.env.go.jp/alert.php

１年生が、七夕のかざりを笹につけていました。

いろいろな願い事が飾られていました。

みんなのおねがい、かないますように。

学年閉鎖をしているクラスのお掃除場所を、６の２の子どもたちが、自主的にしれました。

担任の先生が、そのことを学級通信に書いています。

自分たちで掃除をしてくれた６年２組さん。

学校のために、自分たちでできることをするという姿勢、すばらしいですね。

ありがとうございます。