どんな活動をする必要があるのか、これまで学習したこと、経験したことなどを考えながら、タブレットにメモをしていきます。

メモしたことを全体で共有。

このことを踏まえて、グループで「単元計画」を立てていきます。

グループで、「国を決める」「タブレットで調べる」「まとめる」等々、これまでしてきたことを話し合いながら、ホワイトボードに書き込んでいきます。

このとき、担任は、
・発表を聞く人がわかるように話の内容を考えること
・聞き手に伝わるよう、工夫して話すこと
・グループで協力すること
これら３つの目標を、子どもたちに何度も伝えていました。

「単元計画を立てる」という難しいことをしているのですが、子どもたちは、とても楽しそう。

話がはずみます。

全体で共有。

各班が考えたことを、子どもたちはしっかりと聞いています。

３の３の子どもたちは、明日からの授業で、自分たちで考えた単元計画に基づいて取り組んでいきます。

自分たちで選び、自分たちで決定したことで、子どもたちは、より「主体的に」学習に取り組むであろうと、担任は考えています。

自分たちで考え、選び、決定した今回の取組。

３年生には、ハードルが高いものでしたが、だからこそ、子どもたちは俄然やる気になって、取り組むことができたとおもいます。

子どもたちもチャレンジ。そして、担任の先生もチャレンジした研究授業。

明日からの国語の時間が、とっても楽しみです♪

（市教委の方からの指導・助言の様子）

令和５年が始まり、１か月が過ぎました。

「３学期」でいうと、６年生は３月１７日が卒業式、在校生は３月２４日が修了式であり、今年度が２か月足らずで終わります。

どの学年も、どのクラスも、今年１年間の学びの「まとめ」に入ってきています。

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学校だより「ひろば」（２月号）

2学期に予定していた校外学習。

5年生、姿勢良く、先生の話を聞いています。

元気に出発！

国立民俗学博物館に到着。

マスクして、消毒して入場。

館内は、オセアニア、アメリカ、ヨーロッパ、アフリカ、アジアに分かれていて、オセアニアを
出発し、東回りで世界を一周し、最後に日本にたどり着く構成とのこと。

各クラス、グループで出発！

各グループ、巡っています。

見たことがないものも、たくさん！

２学期に、子どもたちが取り組んだ「国調べ」で見たものもあったかも！

見るだけでなく、触ってもいいものもあり、子どもたちは、見学、体験をしながら巡りました。

待ちに待ったお昼ご飯！

寒かったですが、楽しく、美味しく食べていた５年生。

向こうに、太陽の塔の後側。

お昼ご飯を食べたら、次の見学場所。枚方のKOMATSU製作所さんへ。