算数を、タブレットを使って学習していました。

問題を読んで、「図」や「数直線」などに表して、自分で考えやすいようにするって、とても大切なことです。

それを、担任の先生と、１つずつ確認しながら学習していた子どもたちです。

今日は、七夕の日。

おりひめさまとひこぼしさまが、１年に１度だけ会える日です。

こんなロマンチックなお話が、実は、枚方では身近なんですよ。


カササギ橋に、天の川。牽牛（けんぎゅう）石。

枚方市内にあるものです。

枚方にまつわる「七夕」について書かれた冊子があります。


（文章を書いたのは、かつて、枚方市立小学校で教諭をしていたときの校長です。）

図書室前のろうかにあるロッカーに、冊子があります。

興味のある人は、是非、読んでみてください。

熱中症対策として、熱中症の危険が高い間は、次の対応を「可」とします。

（１）ランドセル　→　リュックサック　※背負えるものを

（２）日傘の使用

（３）家庭学習等に使用しない教科書等を学校に置いておく
　※これまでも、実施しています


（１）と（２）については、お子さんと相談してください。

（３）については、学校でも、子どもたちに指示します。宿題等、忘れ物をしないよう、持ち物の管理を自分でもできるよう、家庭にて声かけをお願いします。

ゴムの力の働きについて学習しています。
楽しむだけでなく、しっかりと実験観察に取り組んでいました。

平成２８年度４月より、選択制の中学校給食がはじまりました。
そこから６年が経過し、今後の中学校の給食の在り方を検討するために、アンケート調査をするとのことです。

小学３年生から小学６年生の児童の皆さんと帆ｇ征矢の皆様が対象です。

７月８日（金）から７月２１日（木）までに、タブレット等を使って、アンケートに答えてください。

　↓

中学校給食についてのアンケート調査（お願い）

このチラシは、３年以上の児童に配付しております。

ご協力をよろしくお願いします。

実物は、１年生に配付します。

こどもが、タダ（無料）で「そうだん（相談）」できるれんらくさき（連絡先）です。

こまったことがあったら、だれかに、そうだんしましょう。

　↓

フリーアクセスカード

そうだんでんわ　

【でんわばんごう】０１２０−９２８−７０４

【かけてよいようび】　げつようび　かようび　もくようび

【かけてよいじかん】　あさ１０じ　から　よる８じ　まで

どんなことでも　いっしょに　かんがえて　くれます

「ひみつ」は　まもって　くれますよ

楽しみです。

何か、わかる？

漢字の学習中でした。
漢数字の「五」。

４つのお部屋のどこから書き始めたらよいのか、バランスを考えながら書きます。
ていねいに、一生懸命に書いていた子どもたちでした。

・壁の掲示物
・あさがおの観察

算数の時間でした。
ひきざんです。

指も使いながら、一生懸命に計算していた子どもたち。

国語の時間でした。

きょうかしょにある文をさんこうに、自分がしたことを作文します。
「は」や「が」などの助詞を正しくつかうことも、めあての１つです。

「たいいく」が「たいく」になったり、「。」がなかったりと、まだまだこれから「修行」を積んでいく１年生。

書くことも「慣れ」です。がんばりましょう！

活かされています！

３年生、理科の時間。学習キットで作った車。どのくらい走ったかな？

「〇メートル、◆センチ！」と算数で習ったことを活かしている３年生。

テストのためはなく、日常的に学んだことを活用できるって、学習することの一番の意義です！

７月４日（月）から始まりました。

５日はなかったので、今日６日（水）は２日目です。

お忙しい中、保護者の皆様に、ご来校いただいております。

お子さんのがんばりと、これからがんばっていただきたいことなどをお話ししております。
短時間ですが、有意義な時間になっております。

ありがとうございます。

「新型コロナウイルス感染症による学校臨時休業及び出席停止に係る給食費」及び「物価高騰における給食費」の取扱いについて、市教委よりお知らせが届いています。

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新型コロナウイルス臨時休業及び出席停止に係る給食費について

写真は、休み時間の一コマ。ちょうど、晴れ間が出ていたときです。

台風４号が温帯低気圧に変わりましたが、今後の雨量は増える見込みです。

高学年の下校時、ザ〜っと雨が降っていました。

水路等、大雨のときは、特に気を付けましょう。

授業の達人養成講座を受講している教員の授業を観に、市教委・教育研修課の課長と主幹が来校されました。

今日は、図工です。

透明なセロファンを使い、いろいろな色をみつけることが学習のめあてです。

子どもたちの興味・関心を高め、児童の活動がスタートします。

透明なセロファンを重ねると、いろいろな色が作れます。

まずは自分で考えて、全体で共有。

黄色と赤を重ねると、オレンジになったよ。

緑と黄色を重ねると、黄緑になったよ。

今度は、懐中電灯に当てたり、大きな白い紙に置いたりと、自由に試すことができます。

クラスメイトとわいわい活動する子どもたち。