保健室の先生が、廊下に掲示物を。

一人ひとりが、自分で気を付けられるようにしたいものです。

自分の安全のための「判断力」、低学年でもつけておきたい力です。

わたりろうかに、はっています。

マスクの着脱とともに、水分補給も自分で考えてできるようになりましょう。

水泳授業が始まりました。
楽しみにしている子、そうではない子、それぞれです。

今年度は、久ぶりの水泳指導ですので、各学年とも、これまで以上に「安全」を第一に取り組んでいます。

マスクを外しての活動となりますので、距離を開けたり、会話を控えたりするとともに、気が緩んだ言動については、厳しく指導します。

教職員には、場合によっては、「全員を水からあげる」「水泳の授業を中止する」等、全員の命と安全を確実に確保するための動きをするよう、校長から伝えております。

子どもたちにとっては楽しい活動の１つですが、事故や怪我が絶対にないよう、児童も教職員も緊張感をもって臨みます。

ご家庭でも、お子さんへの声かけをお願いします。

梅雨に入り、蒸し暑い日が続くとともに、熱中症にも一段と気を付ける必要があります。

●登下校、体育の授業や休み時間等、体を動かす活動においては、マスクを取り外す。

●本人が息苦しいと感じた時等においても、マスクを取り外す。

●マスクを外す場合は、近距離での会話を控える、できるだけ氷魚との距離を十分に保つなどの周囲に配慮する。（児童自身が判断できるように。できない場合は、大人が指示する。）

●マスクを紛失しないよう、管理する場所を児童自身で決める。（児童自身で決める。できない場合は、大人が指示する。）

熱中症も、命の危険にかかわることです。コロナ対応とのバランスは難しいところがありますが、一人ひとりが判断し、行動できるようにご家庭でも声かけなどをお願いします。

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（以前お示ししたお便り）
<swa:ContentLink type="doc" item="15752">マスクの着用について</swa:ContentLink>

子どもたちや学校の様子を見に、枚方市教育委員会の方が来校されました。

子どもたちが学習をしている様子、教室環境等、様々な視点でご覧になりました。

初任者の研究授業が近いので、別のクラスで事前授業。

子どもたちの交流の様子。

教師が話すだけでなく、子ども同士の話し合いも大切です。

互いの考えを聞き合い、深めていきます。

教室以外の場所で学習をしていた６の１の教室。

整っている＝落ち着いている

学びの「見える化」

授業に集中している６の２の子どもたち。

後ろのロッカーの上。

担任おすすめの本と、きちっとそろったファイル。

落ち着いています。

算数の習熟度別学習をしている６の３の子どもたち。

先生方が、子どもたちの理解を深めるために、教え方を工夫しています。

Ｊアラート緊急放送。

さっと、机の下にもぐる子どもたち。

落ち着いています。

分度器の使い方を学習している４の３の子どもたち。

頂点にあてて、角度をはかります。

大きなテレビを手本に、自分で考えます。

「大阪府新聞」を作っていた４の２の子どもたち。

調べたことを書いたノートやインターネットを使って、まとめています。

掲示物が、きれいに飾られています。

四隅をしっかりととめて、整然と。

子どもたちの作品を大切にしています。

４の１の理科の時間。

キットを使って、電気の学習です。

何のために、これを使って学ぶのか、「めあて」をもって授業します。

外国語の時間。

スピーキングのテストの最中。

英語で質問され、英語で答える。

プログラミングの時間。

楽しくプログラミング。

富士山の高さは・・・

きれいに飾られた教室。