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最新更新日:2024/08/23 |
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朝は声出しから![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 各教室では、学年に合った内容の朝学習に取り組んでいます。 3年生では、漢字の学習を進めています。 小学校6年間で学習する漢字は、全部で1026字もあります。 学年によって、学習する数は違いますが、1番多いのが、4年生の202字、そして3年生の200字です。 毎日、2文字から3文字学習していかないといけません。 今日も、3文字学習しました。 たくさんある漢字をしっかりと覚えるためには、声に出して読むことです。 漢字の読み方、言葉、文・・・いろいろな方法で声にします。 声にすることで、目、耳、頭を使って覚えるのです。 クラス全員で一斉に声に出すことで、その効果はさらに大きくなります。 朝から声を出すことで、体に力が入って、一日が気持ちよくスタートします。 声に出した後は、手を使って空(そら)がきをし、そして鉛筆を手に持って書いていきます。 一画、一画、力を入れて、丁寧に書きます。 しっかりと書くことで、漢字を確実に習得していくのです。 手、目、耳、頭・・・体を使って学習した漢字は、きっと定着していくことでしょう。 サクラ満開?![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() だからということで、春満載の献立です。 まず、魚へんに春と書いて「鰆」。 お魚の「さわら」です。 しろみそとしょうがでほどよい甘さで、骨もなく、身もやわらかでおいしかったですね。 そして、「若竹汁」。 サクラの形のかまぼこが,お汁の中で満開です。 ピンク色で、見でおいしい、食べておいしいお汁でした。 ていねいに掃除しています![]() ![]() ![]() ![]() 上の写真は、6年生の児童が体育館の掃除をしている様子です。 モップでフロアを掃除し、ゴミを集めて捨てたら、外回りの砂ぼこりをきれいにはきます。 仕事を分担して、テキパキと掃除する姿はさすが最高学年です。 下の写真は、2年生の児童が教室棟の廊下を掃除している様子です。ほうきでゴミをはく子、ちりとりでゴミを取る子、雑巾で拭き掃除をする子、どの子も一生懸命掃除していました。 午後からの懇談会にお越しいただく保護者の方を、気持ちよくお迎えできますね。 だるまさんが・・・
この後に続く言葉は・・・そうですね。「ころんだ」です。
誰もが知っている遊びです。 いつでも、どこでも、だれとでも遊べる昔から続く伝統的な遊びです。 昨日の大雨から一転して、今日は朝からいい天気でした。 朝休みには、運動場で、いろいろな遊びをしていましたが、裏庭で、楽しそうに、 「だるまさんが、ころんだ」と叫びながら遊んでいました。 見ていて、なんだかほっとした、ほほえましい光景でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 食パン![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 食パンには、イチゴジャムをぬって食べました。 ジャムの袋をうまく切れなくて困っている1年生もいました。 食べるためにも、これからじょうずになっていきましょうね。 野菜いため![]() ![]() たけのこ、たまねぎ、しいたけ、にら、にんじん、キャペツ・・・。 それらの野菜が、ぶたにくとビーフンと合わさって、しょうががいいアクセントになっていて、おいしかったですね。 野菜が苦手な人も、たくさん食べることができました。 ![]() ![]() ピリッとプーンと![]() ![]() 香辛料や調味料、ハーブなどがちょっと入るだけで味に深みやアクセントになります。 今日の献立にもいくつか入っていました。 もやしのピリ辛いためは、コチジャンが入っていて、ピリッとした味がきいていました。 かき玉汁には、三つ葉が入っていて、プーンといい香りが鼻にひろがりました。 おいしさが口に鼻にひろがって、おいしかったですね。 ![]() ![]() 5年生算数 直方体と立方体![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業開始35分間で、今日の学習内容「体積の比べ方」を学びます。直方体と立方体のかさを比べる方法を考えたり、実際に1㎤のキューブを使ってその数を比べたりしました。 最後の10分間では、今日学んだ内容を【Navima(ナビマ)】のドリルを使って確かめます。 問題に正解したり、間違えたりするたびに、ドリルが次の問題を選んで出してくれますので、自学自習にぴったりです。個別に取り組む子もいれば、友達と一つのタブレットを覗きこんで、「これはこうやったらできるで〜」「あ、ほんまや!」と学び合いをしている子もいました。一人で集中したい時は集中できる、友達とつながって解決したいときはつながれる、自分にあった学習方法を見つけながら、一人ひとりの力が伸ばせるように環境を整えていきたいと思います。 おいしいね。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんなと一緒だと、おいしさアップです。 パーカーパン![]() ![]() パンを半分にパカっと開けて、中にキャペツのソテーとミートビーンズをはさみます。 できあがったサンドイッチを口にほおばると、キャベツの甘さとジューシーなお肉がパンと合わさって何とも幸せな気持ちになります。 心も体も大満足でしたね。 ![]() ![]() 3年生国語「声優なりきり紙しばいを作ろう」![]() ![]() ![]() ![]() 様子を思い浮かべて人物になりきって音読をし、タブレットで録音して「声優なりきり紙芝居」を作ることがゴールです。 お手本として、担任の先生が2年生で学習した「ニャーゴ」のお話で作った紙芝居を見せてくれました。何回も出てくる「ニャーゴ」の鳴き声をいろいろな声の出し方で表現していて、子どもたちは大喜びでした。 みんなも、人物になりきって、かっこよく音読してね。楽しみです! 和食![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ごはんにみそ汁、魚に佃煮という、純和食の献立です。 魚はわかさぎの南蛮漬けで、身がやわらかで甘辛くおいしかったですね。 佃煮はきゃらぶきで、ふきを佃煮のように煮てあり、食感も楽しめましたね。 1年生もよく食べていました。 大行列!![]() ![]() 教室の中を覗くと、給食おかわりの大行列! 給食が大好きな1年生が、カレーのおかわりに並んでいる場面でした! 口々に「おいしい!」と言いながら、大盛りのカレーをほおばっていました。 最後のわずかなカレーもまだまだ食べたいと、先生とじゃんけんして、おかわりをしている子もいました。通常の1年生の給食の量では、全然足りなかったそうです。見ていてとても気持ちよかったです。 元気いっぱい、栄養いっぱい、給食大好きな1年生でした。 ![]() ![]() じゃんけんゲーム 0の入ったかけ算![]() ![]() ![]() ![]() じゃんけんゲーム:「パーで勝てば3点、チョキで勝てば2点、グーで勝てば1点、負けたら0点、あいこは回数に数えない」というルールです。 例えば、チョキで4回勝ったなら、3×4=12で12点。 では、チョキで一度も勝てなければ?5回負けたら? 答えは、2×0=0で0点。0×5=0で0点。 0には何をかけても0になることを学びました。 2年生でしっかり九九をマスターしている子どもたちは、スラスラと式を立てていました。 計算できるだけではなく、なぜその式になるのか?と思考したことを、友達に説明していました。 羽休め![]() ![]() ふと見ると、隣のツツジの葉の上に、美しいお客さんが来ていました。 ![]() ![]() 学校経営![]() ![]() 懇談会の前には、年度当初あたり、学校長より、今年度の学校経営方針をお話させていただきました。 「めざす学校像」と「めざす子ども像」をお伝えしました。 すべての子どもが、「元気におはよう、笑顔でさよなら」で毎日過ごせるように、今年一年、教職員一丸となって取り組んでまいります。 どうぞよろしくお願いします。 ![]() ![]() 学級懇談会
学級では、学校経営方針をふまえて、学級経営について、担任よりお話させていただきました。
今年一年、子ども達につけさせたい力や1年後の姿など、共有していただけかと思います。 また、ご家庭での様子も聞かせていただきました。 子ども達がしっかりと学習して、学び合い、つながり合い、切磋琢磨しながら、成長してほしいと願っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() よく考える子![]() ![]() 「よく考える子」では、今年度、国語科を通して、すべての学習の基本となる言語活動に重点を置いて研究をしています。 授業では、協働的な学びとして、話し合い活動を取り入れて、自分の考えを持ったり、広げたり、深めたりしています 「よく考える子」に育ってほしいと願っています。 ビーフカレー![]() ![]() ビーフ肉とじゃがいもがホロホロと柔らかく、いろいろな味付けが組み合わさっていて、辛さもちょうどいいくらいで、本格的なカレーをいただきました。 サラダと福神漬けも添えられ、大満足でしたね。 ![]() ![]() ごまパン
週に2回は主食がパンです。
給食では、コッペパンと食パンが多いですが、チーズパン、クロワッサン、黒豆パン、うずまきパン、アップルパン、オリーブパン、パーカーパン、レーズンパン、紫芋パン、黒糖パン、など、たくさんの種類のパンがあります。 今日は、ごまの入ったごまパンです。 ごまが苦手という子も、よくかんで食べると甘くておいしいとしっかり食べていました。 ![]() ![]() |
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