めあては、「あらすじをつかむ」です。教科書を通読した後、「達者」や「年季が入る」など、日常使用しない語句の意味をワークシートで確認しました。子どもたちは、井上ひさしの作品を何度も読み返しながらあらすじをまとめていました。

めあては、「3年間の学習内容を知る」です。子どもたちは、ペアワークを通じて、小学校における「生活」「図画工作」「理科」「総合的な学習の時間」などの学習と中学校における「技術」は別の物ではなく、互い関連していることを理解しました。そして、教科を横断した深い学びにつながることも知りました。

めあては、「『自分らしさって？』を考える」です。子どもたちは、自分が紙に描いたメロンとトマトの“良さ”を仲間に伝える中で、そのPR内容や鉛筆の濃度、描き方などが仲間と全く違うことに気づきました。人にはそれぞれ個性があり、それを認めることの大切さを学ぶとともに、自分の個性を生かして生きるためには、どんなことが大切かを考えました。

今年度は、国語、数学に加えて英語の３教科が実施されます。英語の「聞くこと」、「読むこと」、「書くこと」の調査は、本日おこなわれますが、「話すこと」調査につきましては、本校では、５月中頃に実施する予定です。子どもたちは、先生からの諸注意に耳を傾け、慣れないワークシートの解答用紙に戸惑いながらも、真剣に問題と向き合っていました。

めあては、「生物の観察の仕方について理解する」です。子どもたちは、「生物同士の共通点や違う点を比較し、継続して観察する」など、観察における大切なポイントを確認しました。また、ルーペを使用して動かせる物を観察する場合は、その物自体をルーペに近づけることや、ルーペを使用して太陽などの強い光を見ることは大変危険であることも学びました。

今年度も引き続き、津田中学校前交差点において、学校休業日を除く、毎週月曜日に地域のボランティアのみなさんによるあいさつ運動がおこなわれています。名称は、「ほっとけない」です。子どもたちに「おはようございます！」と優しく声をかけていただくとともに、常に地域において見守ってくださり、ありがとうございます。本年度もよろしくお願いします。

めあては、「０より小さい数について学ぶ」です。子どもたちは、正の符号「＋（プラス）」や負の符号「−（マイナス）」を使って数を表す問題に取り組みました。正の整数や負の整数を学ぶ中で、「0」は正負のどちらの数でもないことを知りました。

本事業のチラシはこちらをご覧ください。
　⇒　https://www.pref.osaka.lg.jp/attach/45141/00000...

本事業の概要はこちらをご覧ください。
　⇒　https://www.pref.osaka.lg.jp/attach/45141/00000...

本部役員の皆さま及び教頭立ち会いのもと、PTA常任委員の選出がおこなわれました。先日、ご提出いただいた帳票をもとに、公平に実施いたしました。本部役員の皆さまにおかれましては、連日、子どもたちのためにご活動いただき、ありがとうございました。なお、委員に選出された保護者さまにつきましては、お子さんを通じ、ご連絡いたします。どうぞ、よろしくお願いいたします。

新たに委員になられた皆さまをお迎えし、役員会がおこなわれました。5月に実施される「予算総会」に向け、今年度の事業計画や「クリーン津田大作戦（地域一斉清掃）」について確認いたしました。休日にもかかわらず、子どもたち及び地域活動活性化のためにお時間を頂戴しまして、ありがとうございました。

めあては、「きびきびと動く、声を出す」です。子どもたちは、能率的で安全な集団としての行動ができるようにするため、集合、整とん、列の増減、方向変換などの行動の仕方を学びました。また、点呼を素早くおこなうためには、「状況をしっかり把握して、見る、聴く、テンポよく伝える」ことが大切だと気づくことができました。

PTA常任委員選出にあたり、保護者さまからご提出いただいた「PTA帳票」などの内容確認や選出に係る打ち合わせをおこなってくださいました。平日の夜間にもかかわらず、お忙しい中、子どもたちのために貴重なお時間を頂戴し、ありがとうございました。なお、PTA常任委員に選出された方につきましては、4月15日（土）以降に連絡があるとのことです。

本日より本格的に仮入部がスタートしました。1年生たちは少し緊張した面持ちでクラブの体験場所に移動していましたが、2、3年生の先輩たちに温かく迎えられ、時間が経つごとに楽しそうな表情になっていました。1年生はクラブの説明を先輩や先生から聞いた後、基礎となる姿勢や練習などに熱心に取り組んでいました。どのクラブも魅力的ですね。

子どもたちは、先生に質問（好きな食べ物など）し、先生がその質問に対して英語で回答するなどして会話を楽しみ、その後、「My name is・・・」「I like・・・」から始まる英文を用いて、お互いに自己紹介しました。自己紹介を通じ、入学後、初めて出会ったクラスの仲間と笑顔で交流していました。

通級指導教室は日当たりがよく、とても清潔感のある空間です。原色を用いた教具は、担当の先生が海外で実践されているものを参考に作製しました。ゲームなどを通して、目と手の協応を図ったり、自分の感情をコントロールする力を高めることができます。

昨年度に比べて５分間、昼食の時間を延長しました。延長した時間はわずかですが、子どもたちはゆっくりと食事を楽しむことができています。昼食後、子どもたちは、グラウンドに出てボールで遊んだり、教室に残って読書やおしゃべりなどをして楽しんでいます。

【スクールカウンセラー便り】はこちらをご覧ください。
　⇒　SC便り（一学期）

6時限目に生徒会主催の「新入生歓迎オリエンテーション」がおこなわれました。生徒会本部役員及び専門委員会の活動内容の紹介、お昼休みのボール貸し出しにおけるルール等の説明がありました。その後、部活動ごとに2分間のアピールタイムがあり、どの部活動も様々な工夫を凝らし活動内容を発表してくれました。今日から仮入部がスタートしました。興味のある部活動にどんどん参加しましょう！

1時限目に学年集会をおこないました。学年の先生方より、積極的に行動することの大切さや仲間づくりの意味、学習面や学校生活全般などについて、お話がありました。そして、それぞれのお話が終わると、子どもたちからは、「よろしくお願いします！」と丁寧な返答がありました。

4月11日（火）18時ごろ、ご近所にお住いの方が、お伝えしたいことがあるとのことで来校されました。その内容は「校区内の路上で体調を崩された方がおられ、その様子を津田中学校の生徒さんが見かけ、積極的に介抱してくれました。さらに、救急車が到着するまで付き添ってくれました。その様子をすぐに伝えたくてお伺いしました」とのことでした。困っている人を助けようとする行動力、誇りに思います。ありがとうございました。