再び外に出ました。
やっぱり、良いお天気です。
ここでトイレの確認、人数確認をして、バスに向かいます。

はい、再度レクチャーホールに戻って、最後のまとめです。
答え合わせをしていくと、自然エコライフのことが理解できる仕組みです。
エコについては、1学期から勉強して来たので、
良い復習になったようです。

、、、乗りすぎてでは？？？

館内巡りを終えて、そろそろ児童が1階に戻って来ました。

　

　

　

発電をする自転車を発見して、試しているようです。

資料から得たことを話し合ったり、熱心にメモしたり。

とりあえずは、中身を読んでみてヒントになるかを判断します。

とりあえずは、中身を読んでみてヒントになるかを判断します。

　

係のに聞くのも勉強ですね。

おやおや、雨水を利用する設備発見したようで、試しています。

配られたクイズシートをボードに貼り付けています。
これを、冒険ボードと言います。
なぜそう呼ぶかというと、、、
なぜでしょうねえ、今度聞いておきます。。。

ヒント無いか、館内を注意深く観察します。

さて、4年生校外学習レポートを再開します。
56回、終盤にかかりました。

右が通常食、左が対応食。

対応食は、通常食から卵を抜いたものではなく、
最初から除いて別室で作られます。

さあ温かいまま、いただきま〜ーす！

対応食入ったポットを、配膳室で管理職から担任へ確実に受け渡します。

黄色の札と交換で直接手渡すことで、誤食防ぎます。
今日は卵なので、ポット（黄色札）が多いです。

今日は、メインの関東煮でアレルギー対応食が用意されます。

こういう個人ポットで用意します。

13時40分までの30分間、班行動で館内の探検です。