お待たせしました〜！

子どもたちも、だ〜いすきですよ！

令和５年度の給食コンテスト入賞作。
こ〜れは美味しいですよ！
ニラとニンニクで香りを出し、おさとう、おしょうゆ、お酒に、
みそとコチュジャンで味付け。もうたまりませんね！
厚揚げも入っていて、ボリュームとタンパク質もアップ！
素晴らしく良く考えられたメニューです。

五常小学校内で「子どもたちの新しい居場所」事業を運営するFlagsによる子ども食堂は、第12回になりました。（枚方市補助事業）
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...

第12回7月12日（金）は、17時から19時で開催いたします。（LO18時15分）
ご寄付の朝採り野菜を使いますので、メニューは来てのお楽しみ！詳しくは、、、
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2...

原則第2、第4金曜日の【夕方開催、17時から19時】（ラストオーダー18時15分）です。料金は、子ども無料、高校生以上・大人300円です。

※次回26日（第4金曜）はお休み。
なお、7月26日（金）は、五常夏祭りの準備で家庭科室を使いますので、子ども食堂はお休みです。

夕方開催ですので、安全上お子様は保護者と一緒にお越しください。
留守家庭児童会から直接子ども食堂に向かうこともできます。
ほか、ご家族、お一人、老若男女どなたでも食べていただけます。
どうぞ、どなたでもお気軽にお越しくださいね。

6年生のオビタイム。まさに熱を帯びています。
大きな声が学校中にとどろいていますよ。

このクラスでは、今日の音楽のテストに備え、
暗唱の「なるほどじいさん」→「おぼろ月夜」と移って大合唱でした。

個人懇談でご来校の際は、ぜひお楽しみください。

夏野菜のかき揚げは、お汁につけて食べるといっそう美味しいですね。

そして、、、ジャジャ〜ンっ！
星型にカタチつくった、かまぼこ！
ひこぼしくんの隣で輝いて？！おりますよ。

そして、なんとなんと、夏野菜のかき揚げの中には、
星型をしたオクラが入っているそうです。芸が細かいね〜。
（鈍くて気づかなかったけれど。。。）

今日は、七夕のお祝いで、七夕そうめんの登場です。

かやくごはんに、夏野菜のかき揚げ。
豪華ですね〜。

単元は、まだまだ始まったところ。
そんなに急がなくて大丈夫です。
本校では、このように子ども自身が自己決定し、
自分で考えながら進めていく、子ども主体の学習を推進してまいります。

先生が用意したパンフのワークシート（フォーム）に
載せる事項を拾い上げていっているところです。
多くの児童は、まだ写真の貼り付けのところですね。

その動物が、用意されたたくさんの図鑑に載っているか確認し、
その写真をピックアップ。iPadに納めます。

まずは、訪問する予定の動物園のサイトで、
自分が紹介する動物の候補を決めます。

秋の校外学習では、動物園に行く予定です。
それもあって、この単元では自分の決めた動物を紹介するパンフレットを作ります。
写真と動物図鑑などで調べたことで、それぞれが作成します。
今日の「めあて」はその動物を決めることです。

フリー参観の際に、オビタイムの様子を見られた保護者もいらっしゃると思います。

そのうち漢字の書き取り力の計測テストを実施中です。（2〜6年）
今年は教科書が改定されやや変則ですが、年3回の計測テストを行って、
徹底反復学習の成果を測ります。

今回は初回ですが、、、まあ、見事にボロボロです。
テストは熟語中心で、難易度はかなり高めです。
（漢字の使用は熟語が大半だからです）
ですが、昨年も全く同じで、年度末に見事に仕上がってきますので、
心配なさらないでください。必ず上がります。
お子様方一人ひとりのがんばりを見守ってあげてください。

その後、交流ですね。

校長が子どもの頃と違うなあ〜と思うのは、
細かい設定ですが、野球は「好きではない」という返事。
今は、設定的にはサッカーは「好き」がデフォルトなんです。
時代が変わったんかなと、ここで感じています。
（単なるカンチガイかもしれませんが、、、）

こちらも５時間目。やっぱり交流活動のある授業が良いですね。

Do you like 〜？　というところをしていました。
ペアになる友だちの好きなものと、嫌いなものを想像しながら会話を進めます。

まずは想像して一人で考えています。

５時間目の4年生。
給食食べて、昼休みを経て眠くなるところ、よく頑張っていますよ。

と微笑んでながめていると、ある児童が突然振り向いて、、、
「オレ、計ドがんばっていて、エラいやろ〜っ！」とドヤ顔。
（お、おう、、、エラい、、、）

あらあら、1年生のアサガオがあるところに、ゾロゾロと2年生がやってきました。
手には、iPadがあります。何やらレポートをするようですね。

次に、お手本を半分に折ってみます。
あ〜っ！折った中心線から筆がどう出るのか、、、
左右で全然違う！

エ　や　口　の大きさがどれくらいでどこに配置すれば
キレイな字になるのか、これで理解できました。
（はい、アタマでは。。。）

ではでは、筆を手にして、ガンバッテみましょう！

左と右、いや右と左？では、まさに「左右のバランス」
「パーツの大きさ」がまるで異なるのです。

それを確認するために、まずはそら書きしてみます。

お習字の時間。
お題は「左右」カンタンに見えて、なかなかどうして難しいのですよ。