今回は、授業改善加配教員が、毎週教職員対象に発行しているJK（じどうが・輝く）通信について、お知らせします。今回は、２年生の「ニャーゴ」の教材を活用した単元の学習についての特集です。この単元では、どんな力をつけるために、目指すゴールはどんなことで、どんなふうに進めるかもすべて児童に伝えたり、一緒に考えたりします。そのうえで、１時間ずつ進めていきます。また、その中で、個別最適で、協働的に取り組める時間も設定し、取り組んでいます。今日の、授業後には、２年生の子らから「もっとやりたい」の声も上がるほどでした。

　本日９日(月）の給食mニューは、牛乳、ご飯、ハッシュドビーフ、キャベツの炒め煮、冷凍みかんでした。暑い日の冷凍みかんは、冷たくてぴったりでしたね
。

　５年生の算数では、「偶数と奇数・倍数と約数」についての学習に取り組んでいました。この時間は、偶数と奇数の性質について、考えていました。

　６年生の総合的な学習の時間に、広島原爆資料館の資料を見ながら、平和学習に取り組んでいました。

　４年生の国語では、「クラスで話し合って決めよう」という単元の学習に取り組んでいます。どんなことも、自分たちで話し合って決められるようになることは、とても大切な力ですね。

　３年生の算数では、タブレットの位取り表を活用して、大きな数の仕組みについて取り組んでました。

　３年生の理科では、観察した昆虫について、シンキングツールを使って、図にせいりしていました。

　２年生の国語では、「ニャーゴ」のお話を活用して学習しています。その文の中から、猫やネズミの様子がわかる文を見つけて線を引き、その文から何がわかるかを書いていところを、こうりゅうしていました。とても上手に見つけてかけている子のを先生が、みんなに伝えていました。

　２年生は、二測定と怪我をしたときの手当の仕方など、保健についてのお話を聞いていました。

　１年生の算数では、線を引いて０から１，２，３とおおきくなる関係を目で見て、イメージして、考えていました。

　６年生の国語では、「話し合って考えを深めよう」ということで、班ごとに前日の反省を活かして話し合っていました。

　５年生の外国語では。CANを使って、できることやできないことについて、伝えられるように取り組んでいました。

　４年生の国語では、「ことわざ・故事成語を使おう」ということで、各自が調べたり、資料を作ったりしたものを交流し自分の作品作りに役立てていました。

　３年生の総合的な学習の時間では、タブレットのソフト「コードモンキー」を活用して、プログラミングについて集中して取り組んでいました。

　２年生の国語では、授業改善加配教員も加わり、「ニャーゴ」の教材を活用して、個別最適で、協働的な授業を推進しています。この日は、お話の場面をどう分けるかについて、考えたり、相談したりしていました。

　１ねんせいのこくごでは、かぞえうたに取り組んでいました。クラスのこの名前も使いながら、楽しんでいました。

　本日（６日金曜日）午後５時頃に、各学年配布用クラスルームにて、今年度の夏休み作品展の映像を配信しますので、ぜひ親子等でご覧ください。５日には、全学年の児童が見学して楽しみました。中には、お気に入りを写真に撮ったり、ベスト３を決めながら見ている学年もありました。みんなの力作に拍手！

　本日５日（木）の給食メニューは、パーカーパン、牛乳、いんげん豆のクリームスープ、ナスのカレーサンド、キャベツのソテーです。パンに挟んで食べると相性抜群です。

　１年生の道徳では、「あめがあがって」の題材で、自然現象からおこるいろいろな美しい様子などに目を向けて感じられることについて、考えていました。

　３時間目は、４年生が夏休みの作品展を見学していました。それぞれで自分の興味のあるものに見入っていました。