５年生の版画が完成です。以前、下絵を紹介しましたが、彫刻刀で板をうまく掘り進め、印刷が終わっています。版画を見て誰の作品なのかがすぐわかるくらい、自分自身の特徴を捉えた素敵な作品に仕上がっています。

５年生は６年生一人ひとりに感謝の言葉や、励ましの言葉を伝えた後、「明日へつなぐもの」の歌をプレゼントしました。

５年生が英語の授業で、ペアトークを行ったり、世界のあいさつを学習しました。

5年生が朝の学習時間に百人一首のカルタとりを行っていました。上の句を先生が読み上げると、読み上げている途中でも、下の句を覚えている札はさっと取っている姿がたくさん見られました。みんな真剣な眼差しで、集中して取り組んでいました。

５年生がクラスの係り活動の担当者を決める時に、スプレッドシートを使い、そのシートをみんなで共有して、効率的に行っていました。その後希望が重なった場合は子ども達がお互いに話し合って担当を決めている姿が見られました。
オープンスペースでは図工の版画の下絵を乾かしていましたが、どの作品も力作で、版画がどのように仕上がるのがとても楽しみです。

5年生も「レゴ」を使ってプログラミングの学習をしました。3年生が学習した「光るカタツムリ」を発展させ、自分たちで考えた形のロボットに、タブレットを使って色々な指示を出して、ロボットを動かすことができました。

5年生が音楽の授業で歌の練習をしました。音楽室には空気清浄機を備え付け、机1台ずつ飛沫防止ガードをつけた状態で、マスクも着用して感染予防を図りながら練習を行っています。6年生に感謝の気持ちを伝えるにはどんな歌い方が良いかも考えていました。

少年サポートセンターの方に来ていただき、５年生に「非行防止、犯罪被害防止教室」を実施しました。スマホやタブレット、ゲーム等、インターネットを利用する時の注意点や、ペープサートを使って万引きをした時にはどのようなことが起こるかを、子ども達にわかりやすくお話してくださいました。
5年生の子ども達は、姿勢良く、真剣に話を聞いたり、発表した子どもの意見を聞いて拍手を送ったりしていました。

５年１組の社会の授業を見学しました。「これからの情報通信技術とわたしたちのくらし」の単元でした。授業の初めには都道府県の県庁所在地や、外国の首都をフラッシュカードを見てみんなで声を合わせて言うことができていました。ICTの活用の良いところや、困ることを教科書や、資料集を使って考え、ノートに書いた意見を友達と共有する活動も行いました。ロイロノートのシンキングツールを使って、カードに書いたことを先生に提出することもできていました。

５年生の理科の授業を見学しました。「もののとけ方」の単元で、水に溶けているものを取り出す実験をしていました。教科書についているQRコードを読み込むと、ろ過の仕方の動画が出てきて、それを参考にしながら、各班で塩とみょうばんをろ過していました。班で協力しながら作業を行っていました。

５年生がタブレットのGoogle Earthを使って世界旅行を始めました。先生の指導で、まずはロンドンのビッグベンを探し出しました。コロナ禍で海外への旅行が難しくなっている中、一瞬で好きな場所に飛んで行って、見たことのない景色を楽しんでいました。

5年生が図工で「アミアミ　アミーゴ」を作成しました。初めは紐と紐との間を潜らせるのが難しかったようですが、次第に慣れていき、それぞれの個性がでた素敵な作品が完成しました。

5年生が理科の授業で、振り子の実験を行いました。
実験後には、算数の小数点の計算を使って数値を計算し、グループごとに発表を行いました。
理科室はテーブルごとに飛沫防止ガードを設置し、感染症予防を行っています。

クラス内のSDGｓに関する掲示と、１０月３０日の日帰りキャンプの活動風景です。
写真掲示を廊下にしておりますので、個人懇談会の際にご覧ください。

11月25日（水）総合の時間にプログラミングを行いました。
課題をクリアすると、修了証が表示されます。
画面上でキャラクターが動くのが楽しいですね。

11月17日（火）研究授業で取り組んだリーフレットが完成しました。
創意工夫が見られ、見ていて楽しくなります。